幼兒園中班教案《三原色》含反思

中班教案《三原色》含反思適用於中班的科學主題教學活動當中，讓幼兒能用較清楚的語言講述自己的觀察和發現，讓幼兒認識三原色，嘗試調配顏色，培養幼兒的觀察能力和語言表達能力，在活動中將幼兒可愛的一面展現出來，快來看看幼兒園中班《三原色》含反思教案吧。

　　活動目標
　　讓幼兒認識三原色，嘗試調配顏色，培養幼兒的觀察能力和語言表達能力。
　　能用較清楚的語言講述自己的觀察和發現。
　　在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　活動準備
　　紅、黃、藍三種顏料的溶液，塑料杯，油畫筆，水，各色調好的顏色。

　　活動過程
　　教師事先用黃和藍，紅和黃，紅和藍各調配了四種顏色，然後裝在小玻璃瓶子里，擺好，引起幼兒的注意。當幼兒的注意力都集中在這些小瓶子上的時候，教師要抓住機會，引導幼兒，調動起幼兒的求知的積極性，然後把幼兒的主動地位保持住，我看到所有的孩子都注意我擺在桌子上的小瓶，有的竊竊私語，有的伸長了脖子看著那些小瓶。於是，我就抓住這個機會問他們：“這些瓶子里的顏色，漂亮嗎？”孩子們看著我，齊聲回答：“漂亮，真漂亮？”有的孩子問：“老師，這些瓶子怎麼那麼好看呀？”我說：“因為裡面有好看的顏色呀。”“那麼老師，這些顏色怎麼來的呀？”我說：“你們看，”我拿起紅、黃、藍三個小瓶子， “剩下的顏色，所有老師桌子上的顏色都是用它們三個變出來的。”“老師，那怎麼變呀？”我拿出一個塑料杯，“注意看，看老師怎樣變魔術呀！”我先往杯里倒了一些黃色，看了他們一眼，只見他們的眼睛一眨都不眨地盯著我，小嘴都張著，“看啊，看仔細了。”我拿起藍色倒了一點兒，然後輕輕搖了搖塑料杯，“呀，變綠了，顏色變綠色了，老師真棒！”我笑著，拿起一個小瓶子，“看，這個瓶子里的綠色和杯子里的一樣嗎？”“一樣。”“那老師是怎麼變的呢？”“先加黃色，加上藍色。”“那變成什麼顏色了呢？”“綠色。”我又拿起藍色，繼續往杯子里倒，“現在什麼顏色？”“深綠色。”我繼續倒藍色，“那麼現在又變成什麼顏色了？”“有點藍，有點綠”，“那叫藍綠色”，我教了他們顏色的名字。然後我又用黃和紅，紅和藍調了橙黃、橙紅、紫紅，紫藍等顏色，幼兒觀察得特別仔細，回答得也很好，只是對調出的顏色名稱還不了解。
　　後來，我又請了幾個孩子嘗試調出他（她）自己喜歡的顏色，孩子很積極，爭著舉手，我就先請了三名幼兒上來調色，其他孩子幫助他們直到調出正確的顏色為止。
　　由於時間有限，這次活動不得不結束了，孩子們竟猶未盡。都不願下課，於是我就把紅黃藍三種顏色放到觀察區，準備了幾個乾淨的塑料杯，告訴孩子們：“你們有時間，可以到觀察區隨便去調配色彩，但玩過要把桌子擦乾淨，下課了。”孩子對我說，“老師，這些顏色可真好玩呀！”

　　反思：
　　通過這次課，孩子認識到顏色之間的關係，知道了只要有了三元色，就可以調出好多種顏色，充分調動了幼兒探索的積極性，他們學會了觀察，仔細觀察。

小百科：三原色指色彩中不能再分解的三種基本顏色，我們通常說的三原色，是色彩三原色以及光學三原色。