幼兒園中班科學教案《吹泡泡》含反思

中班科學教案《吹泡泡》含反思適用於中班的科學主題教學活動當中，讓幼兒培養根據自己的猜想有目的的進行驗證的能力，嘗試用不同的材料吹泡泡，發現只有是鏤空的材料都容易吹出泡泡，體驗通過實際操作，獲得知識和本領的愉悅情感，快來看看幼兒園中班科學《吹泡泡》含反思教案吧。

　　目標：
　　1嘗試用不同的材料吹泡泡，發現只有是鏤空的材料都容易吹出泡泡。
　　2培養幼兒根據自己的猜想有目的的進行驗證的能力。
　　3體驗通過實際操作，獲得知識和本領的愉悅情感。
　　4樂意與同伴合作遊戲，體驗遊戲的愉悅。
　　5使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　準備：
　　記錄卡 、幼兒用筆吸管、筷子、花片、積木、漏勺、勺子、肥皂水視平轉換儀 磁帶 錄音機

　　過程：
　　一、開始部分。
　　1在《吹泡泡》的音樂中，一起進入活動室。
　　師：我們都很喜歡吹泡泡，那可愛的泡泡們在陽光下五顏六色，大大小小，真漂亮呀！
　　今天，我們一起來玩吹泡泡吧！
　　2出示各種材料，並討論。
　　（1） 師：平時，我們都是用吹泡器來吹泡泡的，可是今天，大家一起來看看，我給你們準備了什麼呀？
　　（2）出示記錄卡，幼兒猜想。
　　師：老師還帶來了一張記錄卡，並把這些材料畫在了卡上，請大家一起來猜猜，你覺得可以吹出泡泡的，就在“猜一猜”這一個格子里打上勾勾，覺得不可以的就打上叉叉。
　　3幼兒猜測，教師巡迴指導。
　　4討論、介紹幼兒想法。
　　（1） 師：誰來介紹自己的猜想？
　　請一到兩名幼兒上台介紹。
　　（2） 師：你為什麼這麼想呢？有沒有和他不一樣的猜想？
　　（3） 師生共同討論，並統計在教師的記錄卡上。
　　師：我們一起來侃侃，你認為吸管可以吹出泡泡的請舉手。（依次統計各個材料）

　　二、幼兒操作。師：小朋友的猜想都不一樣，那到底對不對呢？老師也不知道，但是我們可以自己去試試！
　　請大家拿著你的記錄卡，把每一樣材料都去試一試，並且馬上把結果記錄在“試一試“這一格內。
　　2幼兒操作嘗試，教師指導。（重點指導花片和漏勺）
　　3比較猜測和嘗試後的結果。
　　（1） 師：誰願意來和大家分享你操作後的結果？
　　有沒有不一樣的結果？
　　請有持不同意見的幼兒上來再次操作比較。
　　（2）師生再次討論，統計在教師記錄卡上。
　　師：在我們小朋友操作了過後，你覺得吸管可以吹出泡泡的請舉手。（依次統計各個材料）三、總結
　　1誰來告訴我，你發現在這些材料中，那些可以吹出泡泡呢？他們有什麼特點嗎？
　　教師總結：這些有可以吹出泡泡的材料都有共同的地方，就是它們都有洞洞，這些有洞洞的材料有個名字，我們叫它“鏤空”。因為它鏤空，所以可以吹出泡泡來。
　　2結束部分。
　　師：我還給大家準備了一些材料，大家看看它們能吹出泡泡嗎？為什麼？
　　想知道它們吹出的泡泡是什麼樣子的么？我們一起到戶外去試試看吧！
　　在音樂《吹泡泡》中跳出活動室。

　　活動反思：
　　適合中班孩子的年齡特點，在生活中也很常見，孩子們總是對一些玩的遊戲比較感興趣，孩子們喜歡五顏六色的泡泡，對泡泡充滿了好奇心。這節活動激發其好奇心和求知慾，鼓勵幼兒動手動腦大膽探索

小百科：泡泡，泛指某些液體內部空氣散發，鼓起的圓形或者半圓、橢圓形的汽泡等等。