幼兒園小班教案《臉紅的番茄》含反思
小班教案《臉紅的番茄》含反思適用於小班的語言主題教學活動當中，讓幼兒推測果子變色的原因，感受詞語中的音韻節奏，在仔細觀察圖片的基礎上，鼓勵幼兒大膽講出大概內容，快來看看幼兒園小班《臉紅的番茄》含反思教案吧。
活動目標：
1、感受詞語中的音韻節奏。
2、推測果子變色的原因。
3、在仔細觀察圖片的基礎上，鼓勵幼兒大膽講出大概內容。
4、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。
活動準備：
1、 兒歌：《番茄紅了》
2、了解番茄的吃法。
活動過程：
1、事先把番茄包在手帕里，一邊展示它圓圓的外形，一邊念兒歌《番茄紅了》(第一句中的番茄先用果子代替)。念完後。請幼兒猜猜手帕里的果子是什麼顏色的?
2、問幼兒，綠綠的番茄為什麼會變成紅色?
3、翻開幼兒用書中的兒歌圖頁，與幼兒一起欣賞，請幼兒描述他看到了什麼。
4、教師有感情地再念一次《番茄紅了》給幼兒聽讓幼兒感受語詞中的音韻節奏與“番茄急得臉都紅了”的關係。
5、請幼兒念一念，用聲調錶現“番茄等著等著，急得臉都紅了”的情形。
6、與幼兒分享水果——番茄。
活動延伸：
展示其他會變顏色的水果
《臉紅的番茄》反思：
對於小班的孩子來說，他們很喜歡戶外活動，因為在戶外，他們沒有任何壓力，他們的行動可以自由自在，不受約束，而且在戶外活動，可以讓他們的想像力處於興奮狀態，可以隨意想像。
再者，本次活動內容是認識番茄，如果教師把番茄課前摘好帶之班級里進行活動，就缺乏了活動的形象性，限制了孩子們的想像，會造成活動不生動。所以我選擇在戶外的種植園地里進行認識番茄的活動，這樣激發了孩子的學習積極性和探索願望，並且同時分享了自然環境帶來的舒適感覺。
在活動中，孩子們表現積極，雖然他們的經驗有些來自家人，有的來自自己的想像，但是這些都說明孩子喜歡這樣的活動，他們的思維都活躍起來了，較好地實現了
活動目標要求。
但在活動最後有些缺憾的是，教師怕他們把種植園地的其他蔬菜破壞，所以沒有讓他們親自摘番茄，而是由教師採摘了一些熟了的番茄，帶回班級。所以有機會一定也要讓孩子們嘗試著採摘，我想，那時孩子們的興趣會達到另一個高潮。
小百科：番茄原產南美洲，中國南北方廣泛栽培。番茄的果實營養豐富，具特殊風味。可以生食、煮食、加工番茄醬、汁或整果罐藏。
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