幼兒園中班教案《水果里的秘密》含反思

中班教案《水果里的秘密》含反思適用於中班的科學主題教學活動當中，讓幼兒在活動中會邊實驗邊記錄，並將同類的水果歸類，養成細心觀察的好習慣，通過實驗、觀察能分辨水果的果皮和果汁是不一樣的，活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂，快來看看幼兒園中班《水果里的秘密》含反思教案吧。

　　【活動目標】
　　1、通過實驗、觀察能分辨水果的果皮和果汁是不一樣的。
　　2、在活動中會邊實驗邊記錄，並將同類的水果歸類，養成細心觀察的好習慣。
　　3、活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。
　　4、在交流活動中能注意傾聽並尊重同伴的講話。
　　5、對水果有濃厚的興趣，熱愛生活樂於探索。

　　【教學重點、難點】
　　活動中主要讓幼兒通過自身的實驗活動得出問題的結論，同時體驗到幫助別人的快樂。

　　【活動準備】
　　1、柿子、西瓜、橙子、草莓、葡萄。
　　2、各種水果圖片、顏色標記。
　　3、人手一份操作卡片（上面有一些水果的圖片）、白布、水彩筆、勺子。

　　【活動過程】
　　一、做律動，出示一封信，引起幼兒的實驗興趣.
　　1.律動
　　師：小朋友們快上車我們去發了，《去郊遊》汽車汽車嘟嘟響，我們快要出發了，路上小鳥喳喳喳我們
　　出發了…….。
　　師：老師告訴你們個好消息，紅果果.綠泡泡給我們中二班小朋友來了一封信了。信里寫的什麼呀？我
　　們一起來看看吧！哇！有這麼多的水果卡片，還有一張信紙，看看上面寫得什麼？
　　2、讀信：中二班的小朋友，你們好！我們是紅果果.綠泡泡，我們很想知道各種水果的果汁是什麼顏色
　　的，我們想請你們幫幫忙，告訴我們這些水果的果汁到底是什麼顏色的，與果皮的顏色是一樣的嗎？小
　　朋友們紅果果.綠泡泡讓我們幫什麼忙呀？
　　3：拿起水果，說那老師就得問問了:小朋友們你們說說水果的果汁到底是什麼顏色的，與果皮顏色是一
　　樣的嗎？
　　4、討論：水果的果汁到底是什麼顏色的？與果皮是否一樣？
　　5、這些水果的果汁到底是什麼顏色，與他們的果皮是一樣的嗎？王老師也不太明白，今天我們來做次
　　小小實驗家，看看水果的果汁到底是什麼顏色的，好嗎？在這之前我們已經把小手洗的乾乾淨淨的了，
　　吃東西時一定要洗手，一定要注意衛生。

　　二、幼兒實驗了解各種水果的果汁顏色，
　　師：今天老師為你們準備了各種水果，一些白布、還有一張實驗記錄表和一些顏色彩筆，請小朋友實驗
　　的時候一邊做實驗一邊將實驗的結果用顏色彩筆記錄到實驗表上。老師分別分了柿子組、西瓜組、橙子
　　組、草莓組、葡萄組。選好組長，（把頭飾帶到組長頭上），讓組長來分配小朋友們同時來做一樣水果
　　，一樣一樣來做實驗，得出結果填到記錄表上。在用彩筆時一定注意安全，不要亂往小朋友身上花啊！
　　1、幼兒一邊實驗一邊將實驗結果記錄下來，教師巡迴輔導，幫助能力差的幼兒實驗記錄。
　　2、請組長來講述你們組的實驗記錄表。師：提示幼兒說完整話。幼：我們組統一結果是……。
　　3、對有爭議的實驗結果，教師實驗得出正確結果。

　　三、幼兒將水果歸類。
　　師：這些水果的果汁顏色有的和果皮顏色一樣，有的和果皮顏色不一樣，那麼，哪些是和果皮顏色一樣
　　的呢？哪些和果皮顏色不一樣呢？將果汁與果皮顏色一樣的水果卡片放到一起，不一樣的放到一起。
　　1、將水果卡片歸類。
　　2、幼兒講述實驗結果。3.教師小結幼兒的操作結果，表揚鼓勵。

　　四、給紅果果.綠泡泡回信，體驗幫助別人的快樂。
　　師：我們知道了各種水果的果汁顏色，那我們一起來回封信吧？告訴他們我們的實驗結果好嗎？在你們
　　的凳子下方老師悄悄放的信封，小朋友們你們把分好類的，果皮和果汁一樣顏色的回一個信里，果皮和
　　果汁不一樣顏色的回一個信里。自己在信封上畫上你們組的標誌。
　　教師小結幼兒的操作結果，表揚鼓勵。
　　1、出好的實驗記錄表，疊好放進信封。
　　2、將歸類好的水果卡片分別包好，寫上說明裝入信封。
　　3.教師收上來，一會老師就把我們的實驗結果給紅果果，綠泡泡郵去，我們能自己做實驗把結果告訴他
　　人，你們高興嗎?我么來自己鼓勵一下自己吧。嘿嘿！我真棒!嘿嘿！我最棒。

　　五、延伸活動：
　　自己動手榨果汁，一起品嘗果汁。
　　說說果汁的味道！好喝不！

　　活動反思：
　　首先從學生的興趣著手先運用多媒體展示一些水果的圖片,讓學生的思想很快的走進水果這個主題.然後結合實際生活引導學生積極踴躍的展開交流討論.課上我只起主導作用,把大量時間留給學生,讓他們充分表現自己.孩子們的想像力是豐富多採的.他們都給自己的小組起了有趣的水果名字.其中”火龍果”小組自告奮勇,向大家展示了他們學到的關於水果的色、香、味方面的知識。其他的小組也不甘示弱，分別從水果的營養、保健，水果的生長地域，水果與生活的聯繫，水果圖片、手抄報、水果的廣告語等方面以討論、遊戲、交流等多種形式生動活潑的展示了水果的知識，課堂上學生自主學習、自主探究的能力得到充分的發揮。最後他們自己動手製作水果拼盤，把課堂氣氛推向高潮。這堂綜合實踐課上的比較成功，我在教學中尊重學生的獨立性，整個教學過程貫穿了學生自主性的活動，活動成為主要學習形式和教學載體。這次實踐活動達到了預期的效果，學生通過自主探究學習的過程，不但學到了知識，學會了真誠的與人溝通，鍛煉了動手操作能力，增強了小組合作的精神，增進了對社會的了解。更重要的是學會了總結、實踐、研究問題的學習方法。 
　　這堂課從主題的確立、研究方案的制定、各小組進行深入探究、到研究成果總結彙報、學習的收穫，整個實踐過程中，我和我的學生們走過了一段快樂的、新奇的、興奮的路程。我親眼目睹了，這些孩子們在初試綜合實踐活動的自信；在制定研究方案時的茫然；在每一次的研究和討論時的專註與激動；在交流彙報時的那份嚴謹與睿智。同時我也深深的感到在研究活動中孩子們離不開我的陪伴，他們需要鼓勵和讚賞，他們更需要我的引導和幫助。活動中我以平等的態度與學生探討、研究，在共同的活動過程中開闊了師生的眼界，發散了思維，收到較好的教學效果。

小百科：水果，是指多汁且主要味覺為甜味和酸味，可食用的植物果實。水果不但含有豐富的維生素營養，而且能夠促進消化。