幼兒園中班教案《動物找家》含反思

中班教案《動物找家》含反思適用於中班的科學主題教學活動當中，讓幼兒知道兩棲動物的特點，並根據動物的生活習性分類，依據動物的居住地、生活習性為動物找家，懂得動物是人類的好朋友，我們要保護它們，快來看看幼兒園中班《動物找家》含反思教案吧。

　　活動目標：
　　1、依據動物的居住地、生活習性為動物找家。
　　2、知道兩棲動物的特點，並根據動物的生活習性分類。
　　3、懂得動物是人類的好朋友，我們要保護它們。
　　4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
　　5、在交流活動中能注意傾聽並尊重同伴的講話。

　　活動準備：
　　1、天空、草地、小河、竹林背景的環境布置，動物圖片ppt、貼紙等。
　　2、小兔、小雞、小鳥、小猴、小魚、小蝦、螃蟹、熊貓等動物頭飾每人一個，老虎頭飾一個。
　　3、青蛙—-兩棲動物生活習性視頻。
　　4、歡快的背景音樂。

　　活動過程：
　　一、邊說兒歌，邊做動作。
　　兒歌：我是小鳥，飛呀飛；我是小魚，游呀游；我是小猴，蹦蹦跳；我是……

　　二、出示動物圖片，了解生活習性。
　　1、剛才小朋友都說到了，有的動物會游泳，有的動物會飛，有的動物會走、會跳。
　　2、介紹背景圖：動物的家
　　我們一起來看看這張圖，圖上有什麼？
　　教師介紹：這是動物們生活的地方，你知道動物都生活在哪裡嗎？
　　3、請將小動物們送回它自己的家（幼兒動手操作貼圖）。

　　三、認識青蛙。你知道它們生活在哪裡呢？幼兒討論並說理由。
　　觀看視屏，了解兩棲動物生活習性和特點。

　　四、遊戲
　　介紹遊戲玩法：
　　教師引出遊戲情節：“今天，這麼多小動物都出來玩了……幼兒扮小動物在音樂的伴奏下自由活動。教師扮“老虎”出現，“小動物”四散追逐跑，回到各自的家。
　　1、幼兒自由選擇動物頭飾，四散站立在場地上，遊戲開始。
　　2、師幼根據選擇的頭飾，扮演相應的角色，結合遊戲玩法進入遊戲。
　　3、每次遊戲結束後，幼兒可交換頭飾，怪物也可由幼兒扮演……
　　4、放鬆運動：隨舒緩音樂互相捶捶背、敲敲腿，做放鬆活動。
　　教師總結：
　　每個動物和我們小朋友一樣，也都有自己的家，有的動物生活的地方就是它的家，而有的動物卻不是。寶貝們!你們要和動物做好朋友，保護好他們哦！特別不能傷害他們。你們平時還可以尋找其他小動物的家是什麼樣子的，有新的發現再來告訴老師和小夥伴，好嗎？

    活動反思：
    幼兒對動物比較感興趣，用請小客人的方式激發幼兒的興趣：小朋友，今天我們班來了很多小客人，我們一起把他們請進來吧！幼兒戴動物頭飾做動作進教室，教師和幼兒一起看一下都有哪些動物來做客了。組織幼兒和小動物一起聽音樂跳舞，這時扮演小動物的幼兒站起來提問：“小朋友，你知道我們的家在哪嗎？”請幼兒逐個說一下在場小動物的家，然後教師總結：原來動物的家都在不懂的地方，有的在森林裡，有的在水裡，有的在人的家裡，有的在樹上的鳥窩裡，有的在泥土裡。再請一個扮演小動物的幼兒起來提問：“小朋友，你們還認識那些小動物嗎？”動物卡片的出示，引起了個別幼兒的興奮，他們有的無意地玩弄小卡片，有的交頭接耳地講述自己在卡片中獲得的樂趣。講述時雖然幼兒的表達很積極，但紀律很鬆散，回答問題無規則。在幫助動物找家的過程中，小朋友對常見的動物比較了解，能很快地找到，也有的兩棲動物讓他們很犯難，不知放哪裡，所以都問起了老師。遊戲動物找家是小朋友最快樂的，每次當發現小動物走錯地方時，老師都會及時的講評和糾正。但是，本節課涉及到的知識面很廣，有些地方沒給有孩子們講清楚，如：生活在水裡的動物可以分為兩種：有海水裡面的和淡水裡面的，還有個別知識點講得不夠準確
在活動中，教師能注意幼兒的興趣點進行設計活動，由易到難，過度自然，小朋友的參與興趣很高，但活動中讓老師覺得不足的是開始部分，幼兒的注意力很容易分散，是否內容簡單些，或直接讓幼兒分組討論，交流，然後鼓勵幼兒把自己不懂的提出來，和老師一起解決。這樣的處理是否能讓幼兒的學習更加主動些。建議下次教學，可以試試。

小百科：動物分類學家根據動物的各種特徵（形態、細胞、遺傳、生理、生態和地理分布等）進行分類，將動物依次分為6個主要等級，即門、綱、目、科、屬、種。