幼兒園中班教案《怎麼製作沙錘》含反思

中班教案《怎麼製作沙錘》含反思適用於中班的科學主題教學活動當中，讓幼兒在裝沙子的過程中分工明確，團結協作的精神，嘗試用不同的容器裝不同的沙子製作沙錘，在做做玩玩中了解沙有乾濕、粗細的區別，在本次遊戲活動中，培養幼兒合作，互相關心的良好品德，快來看看幼兒園中班《怎麼製作沙錘》含反思教案吧。

活動目標：
1.嘗試用不同的容器裝不同的沙子製作沙錘，在做做玩玩中了解沙有乾濕、粗細的區別。
2.在裝沙子的過程中培養幼兒分工明確，團結協作的精神。
3.在本次遊戲活動中，培養幼兒合作，互相關心的良好品德。
4.發展幼兒的動手能力。
5.培養幼兒敏銳的觀察能力。

活動難重點：
往瓶口裝沙子時遇到困難，幼兒知道使用工具解決問題
沙子乾濕、粗細的不同，作出的沙錘聲音也會不同

活動準備
1．塑料瓶、玻璃瓶、廣口瓶、緊口瓶、易拉罐、小紙杯
2．不同質地的紙、塑料膜、橡皮筋、瓶蓋
3．各種棍子、竹條、筷子、勺、篩子

活動過程：
一、提出問題
（一）出示一個沙錘：這是什麼？它為什麼會發出聲音？
（二）激發幼兒製作沙錘的興趣，問：你打算怎麼做？

二、自主探索
（一）請幼兒自選容器裝沙。在活動中引導幼兒：你用什麼東西裝沙？可以用什麼東西幫助你更方便地裝沙？
（二）怎麼才能不讓沙子掉出來呢？請幼兒尋找合適的物品給容器封口。

三、共同探究
（一）請幼兒比較自己和同伴所做沙錘的聲音。為什麼會有不同的聲音呢？
（二）老師分別取樣品帶領幼兒進行比較
1．對裝沙多少不同的兩個沙錘，猜一猜聲音會不會一樣？（沙的多少不同，聲音就不同）
2．容器相同、聲音不同。為什麼會不同？裡面的沙會有什麼不一樣呢？（引導幼兒觀察、比較乾濕沙和粗細沙的不同）
3．容器不同，它們的聲音會一樣嗎？哪一個更好聽？（裝沙的容器不同，聲音就不同）

四、再次探究
請小朋友開動腦筋，想一想，做一做，使自己的沙錘發出的聲音更好聽。

五、活動結束，自由表現
幼兒拿著自製的沙錘隨著音樂邊唱歌邊打沙錘，體驗成功帶來的快樂。

教學反思
幼兒在沙場上無拘無束地活動，平時調皮的幼兒此時更顯興奮，即使內向膽小的孩子此時也較平時活躍，大膽得去交流。我覺得還有更重要的一點，在玩沙中還可以培養幼兒的口語表達能力。孩子們邊玩會邊商量，邊交流。孩子們學習知識，不單單在課堂上，也不是只靠教師的的灌輸。孩子在自由的遊戲中，也能發展很多的能力。如：探索能力、語言能力、解決問題能力等等。更重要的是發展自主性和創造性。
幼兒在玩時，教師要時時關注依賴性強的這類幼兒，多引導、多鼓勵。讓依賴性強的孩子感到玩沙的快樂，發現自己被老師關注，自己被老師同伴肯定，盡情地發揮想像力去創造，自主地嘗試體驗，在不知不覺中感知沙的特性。使每個孩子都在原有的基礎上有所發展，個個都能享受到成功帶來的快樂。
你設計的活動是否適合您的兒童？
幼兒在用容器裝沙子製作沙錘活動中,通過自主探索、共同探究的過程，由於是幼兒自己操作得出的結論，因此，他們的興趣極高，不停的去探索驗證，本活動較好的體現了讓幼兒在玩中學，玩中思考的教學思想。沙子是幼兒最常見也是最愛玩的廉價的材料，本次活動通過教師精心準備而投放的遊戲材料，有目的的引導環節的設計，讓幼兒在玩沙活動中感知沙子的基本特徵，適合幼兒年齡特點。
有幾個兒童參與不積極，這是為什麼？
在教學活動中，有3——4名幼兒往瓶子里灌沙子時，不知道藉助工具，教師應該鼓勵幼兒用工具去解決問題。我在教學中有些急於求成，沒有啟發性語言，而是直接告訴幼兒可以藉助工具。所以我會在備課時考慮到對幼兒使用啟發性語言，給幼兒思考的過程，尊重幼兒的發展。充分調動幼兒勤于思考，多動腦，積極回答問題的習慣。今後我會在教學活動中考慮活動的設計。在今後的教學中有待進一步調整和改進。

小百科：沙錘是搖奏體鳴樂器，亦稱沙球。起源於南美印第安人的節奏性打擊樂器。