幼兒園中班教案《稻子和麥子》含反思

中班教案《稻子和麥子》含反思適用於中班的科學主題教學活動當中，讓幼兒體驗秋天豐收的喜悅，通過觀察能區分稻子和麥子的不同，學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種，快來看看幼兒園中班《稻子和麥子》含反思教案吧。

　　活動目標：
　　1、通過觀察能區分稻子和麥子的不同。
　　2、體驗秋天豐收的喜悅。
　　3、學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
　　4、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發現。

　　活動準備：
　　稻子、麥子實物和圖片等

　　活動過程：
　　一、認識稻子和麥子
　　1、引出：這幾天呀，農民伯伯很開心，他們種的莊稼都豐收了。請你們來說說秋天有哪些莊稼豐收了？
　　————————————稻子、玉米、棉花、各種豆…….
　　2、FLASH欣賞：豐收的秋天（加入動作）
　　小結：秋天有很多莊稼都豐收了，有稻子、棉花…..，真是個收穫的季節！
　　3．可是呀，農民伯伯遇上了一個難題，他呀分不出稻子和麥子，讓我們來幫幫他吧。
　　（分稻子和麥子）說說稻子和麥子有什麼不同？（圖片）
　　————————稻子長的彎彎的，象……/麥子長的直直的，象……（稻穗和麥穗）
　　4．稻子和麥子還有什麼不一樣的小秘密？（脫粒後的稻子和麥子）
　　————————麥子有一根根尖尖的，象針一樣的（麥芒）
　　————————稻子頭上有個小缺口、白色的，麥子身上有一條裂縫
　　————————稻子用來做米飯、米糕、稀飯，麥子用來做蛋糕、麵包……
　　————————稻子長在水田裡，麥子長在旱田裡
　　小結：原來呀，稻子和麥子有這麼多的小秘密，他們各有各的用處。

　　二、故事：稻子和麥子
　　1、稻子和麥子一個種在水田裡，一個種在旱田裡，到底是怎麼回事呢？我們一起來聽聽。
　　2、小結：原來呀，他們太調皮了，經常打打鬧鬧……（提醒幼兒在玩的時候不能打架，注意安全）

　　三、歌表演：鼓上的小米粒
　　“咚咚咚，咚咚咚，小鼓在歌唱，鼓上的小米粒蹦蹦跳跳。小鼓唱的響，米粒跳的高，小鼓唱的輕，米粒跳的低，鼓上的小米粒蹦蹦跳跳，蹦蹦跳跳。……”

　　活動反思：
　　稻子和麥子對於幼兒來說是比較陌生的，他們從來沒親身體驗過。在這次活動之前，我們透過班裡幼兒家長的配合，做了一張調查表並且帶幼兒去看了收割好的稻子。這次活動的目標是讓幼兒通過觀察能區分稻子和麥子的不同並且體驗秋天豐收的喜悅。為了達到這兩個目標，設計了三個環節，認識稻子和麥子、故事：稻子和麥子、歌表演：鼓上的小米粒。
　　在第一個環節中，幼兒的積極性比較高，發言也比較熱烈。由於事前的調查表和實地觀察、觸摸使幼兒積累了很好的前期經驗，對於稻子和麥子的基本特徵比較了解，多數幼兒都能說出自己的想法。幼兒通過自己剝開稻子和麥子的外殼，觀察了稻子和麥子的內部特徵，既培養了幼兒自我觀察的能力，也形成了良好的生生互動，並讓幼兒大膽的向聽課的家長說說自己觀察到的小秘密，鼓勵幼兒大膽的展示自己。因此，我覺得活動前的前期經驗是非常重要的，幼兒的生活經驗不是很豐富。對於他們來說，只有自己親身經歷、接觸和看到的，才能讓他們有話可講，才能有自己的思想和意識。
　　但是，在整個活動中還是有不足之處。首先，沒有考慮到環境的變化。由於是向家長開放的半日活動，有的幼兒顯的有點異常興奮，雖然活動氛圍熱烈，但是部分幼兒不能仔細傾聽其他幼兒的發言，導致回答重複的比較多。其次，幼兒的問題意識不是很強。在活動中，我聽見在我邊上的幼兒在剝開稻子和麥子後，輕聲的說了一句“怎麼會這樣”其實，他在觀察後產生了問題，但當我讓他提出問題時，卻膽怯了。因此，我覺得對於中班的幼兒來說，培養好他們的傾聽的能力比較重要。這樣，在活動中既有利於教師和孩子之間的互動，也有利於孩子和孩子之間的互動。而問題意識是讓孩子通過自我觀察，善於發現問題並能在活動中讓同伴幫助自己解決問題。　

小百科：稻子即稻穀。口語。稻子指稻生的「子女」，即稻穀。稻是人類重要的糧食作物之一，稻，按其生存環境的不同，可以分為水稻（其中的水一貫指淡水）、旱稻（陸稻） 、海稻。