幼兒園中班教案《勺子上的哈哈鏡》含反思

中班教案《勺子上的哈哈鏡》含反思適用於中班的科學主題教學活動當中，讓幼兒嘗試用畫畫的方式記錄自己的實驗結果，能夠讓幼兒描述勺子照出不同的相貌，感知反射現象，通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力，快來看看幼兒園中班《勺子上的哈哈鏡》含反思教案吧。

　　活動目標
　　1. 能夠讓幼兒描述勺子照出不同的相貌，感知反射現象。
　　2. 嘗試用畫畫的方式記錄幼兒自己的實驗結果。
　　3. 通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。
　　4. 願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

　　教學重點、難點
　　重點：讓幼兒手眼協調能力，培養創作力及耐心。
　　難點：引導幼兒多參與集體活動，發展幼兒的動手操作能力。

　　活動準備
　　1. 不鏽鋼的勺子（有新有舊、大小、形狀差異，數量與幼兒人數相等）。
　　2. 用紙和筆。

　　活動過程
　　一、說一說：勺子的特殊用法
　　勺子除了能幫助我們吃飯，還有什麼本領呢？

　　二、遊戲：照鏡子
　　教師問幼兒在自己的勺子上面什麼地方看到自己？把你的發現畫下來。

　　三、遊戲：小小攝影師
　　1.帶領幼兒到室外，藉助勺子“攝影”。
　　2.請幼兒說說在勺子里的哈哈鏡里看見了什麼?它跟原來的物體相比，有什麼變化?
　　3.引導幼兒思考：用不同的勺子“拍攝”的同種物體，結果是否一樣？為什麼？
　　4.引導幼兒初步感受勺子大小。

　　教學反思
　　1.中班的生活很快又過去了，在各方面的能力也有了不同水平的提高，幼兒思維活躍，幼兒在老師的悉心教養下，良好的情感、態度正逐漸養成，能力、知識與技能也得到了進一步的發展。
　　2. 對活動過程的反思：
　　（1）對幼兒發展的反思，結合主題課程，開展了豐富多彩的區域活動，積極與幼兒多做戶外活動，多給幼兒機會與空間的發展，鼓勵幼兒積極與材料互動。教導幼兒在日常生活各環節中加強觀察與指導，多積極多鼓勵幼兒自己的事情自己做。
　　（2）對教師專業發展的反思，結合本班幼兒年齡特徵和個性差異，根據幼兒的興趣和需要，我們從幼兒感興趣的、並與他們生活息息相關的話題習出發，從實際出發認真制定適合幼兒發展的教育教學內容，通過大家合作，互相學習、互相補充，提高了老師之間的凝聚力，增強了老師的參與意識。
　　（3）對師幼互動的反思，這次活動中，不單是老師和幼兒互動，對幼兒的生活習慣、活動常規還需培養。根據自己本班幼兒的情況，對幼兒在在日常中出現的問題進行反思，改掉以前只注重結果的作法。
　　3、對活動效果的評析，我們讓幼兒在整個活動中提高參與的積極性和興趣，並圍繞了主題開展了一系列的活動，積極引導幼兒在探索、發現的環境中，我們通過談話與交流，使我們的主題活動更加豐富和深入得到開展。
　　4、如果讓我重新上這節課，我會多為幼兒考慮更多些活動的環節，讓幼兒對鏡子的好奇心，體驗鏡子遊戲的快樂，讓幼兒感知並描述勺子的反射現象，產生探究的慾望。自己的實驗結果，體驗自己發現的樂趣。

小百科：哈哈鏡是一種遊樂場及商場常見的玩樂設施，即表面凸凹不平的鏡面，反映人像及物件的扭曲面貌，令人發笑，故名叫哈哈鏡。