幼兒園中班教案《補光捉影》含反思

中班教案《補光捉影》含反思適用於中班的科學主題教學活動當中，讓幼兒能用語言表述自己的探索過程和發現，體驗探索的樂趣，了解光的反射現象，會改變鏡子的角度，讓光往不同的方向反射，知道生活中有些物品也能發射光，快來看看幼兒園中班《補光捉影》含反思教案吧。

　　活動目標：
　　1、了解光的反射現象，會改變鏡子的角度，讓光往不同的方向反射。
　　2、能用語言表述自己的探索過程和發現，體驗探索的樂趣。
　　3、知道生活中有些物品也能發射光。
　　4、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。
　　5、體驗解決問題的成就感。

　　活動準備：
　　1、知識經驗準備：幼兒已玩過“踩影子”的遊戲。
　　2、物質準備：每人一面平面鏡（大小形狀各異）。若干可以反光的物品，如：不鏽鋼拉鏈、調羹、茶杯、臉盆、光碟、手錶等各種表面光亮的金屬或玻璃物品。若干不能反光的物品，如：書、粗糙的石頭、衣服等。用即時貼剪出飛機、花、小鳥等鏤空圖案，並貼到部分鏡面上；水彩筆等。
　　3、時間安排：陽光燦爛的日子。

　　活動過程：
　　一、請配班老師持鏡子從戶外反射陽光到室內，鼓勵幼兒尋找亮光，引出活動主題。
　　根據需要可做以下提問：亮光是從哪兒來的？它是怎麼進來的？
　　小結：亮光是從外面來的，是鏡子反射的太陽的光。

　　二、引導幼兒探索鏡子反光的現象。
　　1、請幼兒手持鏡子到戶外，自由探索如何將光反射進活動室。
　　2、引導幼兒交流討論：你是怎樣將太陽光反射到活動室的？並做一做。
　　請沒做成功的小朋友演示一下是如何做的，並找出不成功的原因。
　　小結：只有鏡面對著陽光才會反光，沒有陽光照在鏡子上就不能形成光斑。
　　3、請幼兒交流：在反射光的過程中，還有什麼發現，如反射進活動室的光是怎樣的？它會不會移動？是怎樣移動的？你能把光照在你想照的地方嗎？你是怎樣做的？
　　小結：反射的光大小形狀是不一樣的，改變鏡子的角度，光會來回移動，它的方向也變了。
　　4、請幼兒再次操作，並相互交流經驗。

　　三、引導幼兒探索還有哪些東西能反射光？
　　1、鼓勵幼兒結合生活經驗說一說，還有什麼東西也可以象鏡子一樣在太陽光下能反射光？
　　2、請幼兒選擇提供的其他材料，自由探索哪些東西也能反射光？
　　3、鼓勵幼兒探索這些反射出的光有什麼不同？
　　小結：能反射光的東西都是亮亮的，都能照見人；亮度強的物體，反射的光的亮度也強；小的東西反射出的光也小；不鏽鋼茶杯、臉盆反射的光是一圈一圈的；有圖案或文字的鏡子反射出的光也有圖案或文字。。。

　　四、玩遊戲“捕光捉影”。
　　1、出示帖有飛機鏤空圖案的鏡子，讓幼兒猜猜會反射出什麼。
　　2、教師介紹遊戲玩法：兩人一組，一幼兒手持飛機鏤空圖案的鏡子，用鏡子反射到牆面上的光追逐、“轟炸”另一幼兒用平面鏡反射到牆面上的光，覆蓋一次得1分，幾分鐘後幼兒互換鏡子，遊戲繼續進行，覆蓋次數多的為勝。
　　3、師幼一起玩遊戲“捕光捉影”。

　　活動延伸：
　　1、將手電筒、各種鏡子投放到發現區，鼓勵幼兒繼續探索光的反射現象。
　　2、家長、教師等引導幼兒在日常生活中觀察、收集其他可以反射光的物品，了解生活中或自然界里光的反射現象。

　　活動反思：
　　這是在日常生活中捕捉教育契機，發現隱含的教育價值隨即生成的活動，由於是幼兒感興趣的話題，再加上整個活動過程充分讓幼兒動手、動腦、動嘴，幼兒參與活動的積極性非常高，活動效果很好，圓滿的完成了活動目標。
　　整個活動，教師為幼兒創造了寬鬆的環境，提供了豐富可操作的材料，鼓勵每個幼兒都能運用各種感官、多種方式進行探索，在幼兒探索的過程中，支持、鼓勵他們大膽交流探索的過程和結果，幼兒成為活動的主人，教師只是不斷的拋出問題，如“亮光是從哪裡來的？你是怎樣將太陽光反射到活動室的？為什麼有些小朋友沒有把光反射到活動室” “反射進活動室的光是怎樣的？他會不會移動？是怎樣移動的？”“你能把光照在你想照的地方嗎？你是怎樣做的？”“還有哪些東西也能反射光”“這些反射出的光有什麼不同”……引導幼兒一步步深入地探究光的反射現象。幼兒在與材料、與同伴、與老師互動的過程中習得新的知識經驗，增強了同伴之間的合作能力，體驗了探索的快樂。
　　一節活動暫時結束，但幼兒的探索慾望卻並未就此結束，而是剛剛開始，於是把幼兒的探索活動有效的延伸到發現區和日常生活中，讓幼兒知道除了太陽光，還有其他很多光源也可以形成光的反射，還有很多物品也可以反射光。

小百科：光是一個物理學名詞，其本質是一種處於特定頻段的光子流。光源發出光，是因為光源中電子獲得額外能量。