幼兒園中班科學教案《好玩的冰》含反思

中班科學教案《好玩的冰》含反思適用於中班的科學主題教學活動當中，讓幼兒有積極探索冰的興趣，知道冰的變化，快來看看幼兒園中班科學《好玩的冰》含反思教案吧。

　　活動目標：
　　1、知道冰的變化
　　2、有積極探索冰的興趣
　　3、製作冰燈

　　活動重點：
　　知道冰的變化，會用不同的方法感知冰的特徵

　　活動難點：
　　激發幼兒參與科學活動的興趣

　　活動準備：
　　1、事先準備一些乾淨的冰塊
　　2、準備不同形狀的容器，各種裝飾物品，繩子，彩色顏料水。
　　3、“好玩的冰”記錄表

　　活動過程：
　　1、幼兒感知了解水會結冰，激發幼兒探索的興趣。
　　師：今天我帶來了新朋友和你們一起玩！
　　師：你聽到水寶寶說什麼了？
　　師：水寶寶在什麼時候變成冰娃娃？
　　2、用不同的方法探索冰的主要特徵。
　　（1） 提問：你們想用什麼方法來玩冰娃娃？
　　（2）初次提問：幼兒用自己的方式玩冰，並用筆畫著記錄下來。
　　（3）提問：你們用了哪些方法玩冰？
　　（4）再次探索：教師引導幼兒運用多種感官（看、摸、捏、砸、嘗等）感知冰的物理特性。注意觀察並表揚探索方法特別的孩子，促進幼兒間相互學習。
　　3、討論、了解冰的物理特性。
　　（1） 提問：你覺得冰娃娃是什麼樣子的？為什麼？
　　（2）小結冰的特性
　　師：原來冰娃娃有這麼多的秘密！無色、無味、透明、光滑、硬、易碎。
　　4、做實驗，引導幼兒觀察冰塊變化。
　　師：你忙你的冰娃娃和剛拿到時有什麼不一樣？
　　師：你真棒說出了一個新詞——融化，冰娃娃是可以融化成水寶寶的。
　　小結：原來冰娃娃在手裡會融化掉！變成水寶寶！
　　5、幼兒製作彩冰燈。
　　師：讓我們動起靈巧的小手，一起來製作漂亮的冰燈吧！送給我們可愛的冬爺爺做新年禮物吧！

　　課後延伸：組織幼兒玩冰燈。

　　教學反思：
　　冬天是一個雪白的世界，冬天也是一個奇特的世界。在這個奇特的世界裡有雪花在漫天飛舞，有美麗的冰棱倒掛在檐邊邊，也有小娃娃陪著我們快樂的玩耍。雖然北風呼嘯、寒風凜冽，但在這個寒冷的世界裡，我們開展的活動卻是熱火朝天、喜氣洋洋，消融了冰凍帶帶給我們的寒意，讓濃濃的溫暖洋溢在我們愛意濃濃的班級里。
　　晶瑩剔透的冰，深受孩子們的喜歡。他們對冰有著濃厚的興趣，可對冰的認識僅僅只是一些感性的經驗，對於冰的特性並不是很了解，在開展“冰爺爺的禮物”主題活動中，我從孩子們的生活中設計教學方案，讓孩子自己動手實踐，喚起他們的已有經驗，激發他們學習的興趣。
　　教學就是要通過情景在學生的頭腦中引起認知的興奮，產生認知的衝突，形成思維爆炸，進而引發學生的認知活動，建構新的認知結構。因此，我在設計此節科學課時，首先創設情境，激發孩子們的探究慾望。孩子具有好奇心，提供適合他們的認知特點的內容，喚起他們的想像能力，激發學習興趣。其次，從幼兒實際出發，提供自我探究的空間，用不同的方法探索冰的主要特徵。
　　我認為，教師不應該把一節課的結束視作探究的重點，更不應該把孩子束縛在這個小小的空間里，應引導孩子把探究的興趣和關注的事物延伸到生活中和大自然中，注重長在真實的場景中進行教學，生成系列的不斷深入的探究活動。我們的延伸活動，是讓孩子們到戶外玩冰燈，激發他們繼續探究冰的奧秘。

　　設計背景：
　　“冬爺爺來了，冬爺爺來了”小朋友們拍著手、唱著歌，跳著優美的舞蹈，迎接著冬爺爺的到來。儘管北風呼呼的吹著，天是那樣的寒冷，小朋友的手、小臉、小耳朵都被凍得紅撲撲的，但依然沒有冰凍孩子們的熱情與好奇心，他們正用那明亮而閃爍的大眼睛，靈活而又堅強的小手探索著屬於冬爺爺的奧秘。
　　《綱要》中指出“幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境，滿足他們多方面的發展需要，使他們在快樂的童年中獲得有益於身心發展的經驗”。而科學活動最能有效地讓孩子們實現探索、發展的願望，於是我設計了此節科學探索活動——好玩的冰，讓孩子們充分挖掘和感受“冰”中所隱藏著的奇特奧秘。

小百科：冰是水在自然界中的固體形態，在常壓環境下，溫度高於零攝氏度時，冰就會開始融化，變為液態水。日本一個研究小組發現，冰開始融化的時候，是以結晶內的一個水分子開始脫離結晶為契機，相關機制有助於弄清含水的蛋白質出現結構變化的機制。