幼兒園中班科學教案《小燈泡亮了》

中班科學教案《小燈泡亮了》適用於中班的科學主題教學活動當中，讓幼兒了解電池的不同用途。認識不同型號的電池、及電池的正負極，能探索選用合適的材料讓小燈泡亮起來，快來看看幼兒園中班科學《小燈泡亮了》教案吧。

　　活動目標：
　　1、能探索選用合適的材料讓小燈泡亮起來。
　　2、了解電池的不同用途。認識不同型號的電池、及電池的正負極
　　3、學習合作玩小燈泡亮起來。
　　4、激發幼兒對科學活動的興趣。
　　5、初步了解其特性。

　　核心要素：
　　觀察、探究；解決問題。

　　活動重難點：
　　☆重點是認識電池，知道電池有正負極，
　　☆難點是把兩節電池正負極連接，使其和電線與小燈泡連接成一個迴路，讓小燈泡亮起來。

　　活動準備：
　　1、電池（1、2、5、7）電線、小燈泡等。
　　2、一些以電池為能源的物品，如電動玩具，手電筒、鐘錶等。
　　3、幼兒集體作業單，電池的簡單圖卡。

　　活動過程：
　　一、創設探究環境，讓幼兒認識電池，知道電池有不同型號，它們都有正負極。
　　1、為幼兒提供各種以電池為能源玩電動玩具及生活用品，請幼兒自由的玩，通過操作引起幼兒對電池的興趣。
　　教師察看幼兒玩玩具的情況，並請幼兒演示給大家看。
　　☆ 師：你的玩具能幹什麼？
　　☆ 師：為什麼會動？（唱歌或發光）
　　☆ 師：知道裡面裝的是什麼？
　　請幼兒感知，回答。通過提問使幼兒了解電池的用途。
　　教師小結：電池可以向外供電能讓電筒亮起來；讓電動玩具動起來；讓錄音機響起來……
　　2、請幼兒把電池取出來，觀察、發現並描述電池。
　　☆師：電池的兩頭是一樣的嗎？什麼地方不一樣？
　　幼兒通過觀察、發現這些電池的一頭都有一個小突起，另一頭都是平的。有小突起的一頭有一個“+”的圖案，另一頭平平的，有一個“—”的圖案。
　　教師根據幼兒的回答小結：“+”的這邊是正極；“—”的這邊呢，我們叫它負極。請小朋友找找看手中的電池的正負極。
　　認識電池的“＋”“—”標記，
　　3、請幼兒將自己的電池與同伴的電池進行比較，發現電池的型號不一樣1號、2號、5號、7號。
　　教師出示電池圖卡進行小結：電池都有正負極。
　　二、通過用電線連接一節電池和小燈泡，讓小燈泡亮起來，使幼兒知道正確的連接方法。
　　1、教師出示電線連接燈泡和電池的圖示，講解連接的方法，並示範連接。
　　2、幼兒動手操作，用一節電池連接小燈泡和電線，使小燈泡亮起來。
　　3、幼兒自己動手操作，教師指導。
　　三、探索兩節電池怎樣連接，才使小燈泡亮起來方法。
　　1、教師啟發幼兒積極地思考並用手中的電池進行操作：
　　1、☆師：小朋友請你們想一想，怎樣將兩節電池連起來，也讓小燈泡亮起來呢？怎麼連接呢？
　　幼兒感知回答，待幼兒說出一種連接的方法，教師出示相應的連接的圖卡。直到幼兒將三種連接方法都說出來。
　　2、☆師：請小朋友先猜想一下，三種連接方法，哪一種能使小燈泡亮起來？
　　教師將幼兒猜想的結果紀錄在作業單上。
　　3、請幼兒自己試一試，或合作來試試！哪一種情況的連接能讓小燈泡亮起來？
　　4、教師為操作有困難的幼兒提供幫助和指導，請做的正確的小朋友演示同伴看。
　　5、請幼兒將自己的試驗結論，並用黃色小燈泡圖卡表示在作業單上。
　　四、對幼兒環保方面的教育。
　　☆師：電池在我們的生活中用的這樣多，請小朋友想一想，這些電池能一直使用下去嗎？
　　☆師：用完的廢舊電池我們怎麼處理它們呢？幼兒各抒己見。
　　教師小結：如果讓廢舊的電池混入一般垃圾，不做很好的回收與處理的話，危害是很大的，亂扔廢舊電池造成環境的污染。
　　廢舊的電池不能亂丟，請你想一個好辦法？
　　教師出示廢舊電池回收箱，引導幼兒收集家裡的廢舊電池。活動自然結束。

　　環境創設：
　　設立電池回收箱，請幼兒把家裡的廢舊電池放到回收箱里。將環保意識轉化為幼兒的實際行動。

　　區域活動：
　　科學區里增添了多種連接的材料（鐵絲、銅絲、鉛絲等）讓幼兒嘗試還有什麼材料可以使小燈泡亮起來。也可讓幼兒嘗試將更多的電池連接，使小燈泡亮起來。小朋友可以在我們的科學區里繼續探索。

　　家園共育：
　　家長可指導孩子嘗試安裝電池，並指導孩子認準兩級正確連接。

小百科：電燈泡（或稱電球），其準確技術名稱為白熾燈，是一種透過通電，利用電阻把細絲線（現代通常為鎢絲）加熱至白熾，用來發光的燈。電燈泡外圍由玻璃製造，把燈絲保持在真空，或低壓的惰性氣體之下，作用是防止燈絲在高溫之下氧化。