幼兒園中班教案《彎彎繞繞的朋友》含反思

中班教案《彎彎繞繞的朋友》含反思適用於中班的科學主題教學活動當中，讓幼兒對彎繞的物體產生興趣，尋找彎繞形狀的物體，用繪畫的形式來表現彎繞的物體，快來看看幼兒園中班《彎彎繞繞的朋友》含反思教案吧。

　　活動目標：
　　1.尋找彎繞形狀的物體。
　　2.對彎繞的物體產生興趣。
　　3.用繪畫的形式來表現彎繞的物體。
　　4.培養幼兒觀察能力及動手操作能力。
　　5.學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

　　重點、難點：
　　重點是尋找彎曲形狀的物體，通過尋找彎繞物體的過程，可以使幼兒京戲的發現我們的周圍居然有那麼多曲曲彎彎的東西。難點是利用線描勾畫自己想描述的彎繞的物體。

　　活動準備：
　　1.“彎彎娃娃”布偶一個。
　　2.教師與幼兒共同收集典型的彎繞形狀的物品，如：香蕉、剝開了的橘子。
　　3.彩色筆、白紙。

　　活動過程：
　　1.彎彎的朋友在哪呢？
　　——教師用導入語導入：“小朋友們，今天呀，我們班來了一位朋友，他想找他的朋友夥伴，我們一起把他請出來好嗎？（教師以彎彎娃娃的口吻說：”我是彎彎，我是從彎彎王國里來的，我有許多朋友，可是我現在找不到我的朋友了，嗚嗚）
　　——教師啟發幼兒幫助彎彎找朋友，幼兒分散到教師各個角落裡尋找彎彎的朋友。
　　2.彎彎的朋友什麼樣？
　　——小朋友們，胡老師也找到了一個彎彎的朋友，我把他介紹給大家好嗎？教師一邊出示香蕉，一邊講述，“我是香蕉，我和彎彎一樣，也是彎的”，講述時，用手指順著彎曲物體的邊沿滑動，將彎的形狀特點直觀的表示出來。
　　——那麼，老師現在請小朋友把你們手中的彎彎朋友介紹給大家，好嗎？
　　——幼兒自由介紹自己找到的彎彎朋友，發展語言表達能力。
　　3.把彎彎朋友送給彎彎。
　　——小朋友們，我們幫彎彎找到了這麼多彎彎的朋友，彎彎很開心，你們開不開心啊？那麼小朋友們想一想，還有哪些彎彎的物體，是我們今天沒找到的啊？請小朋友們把它畫下來，再介紹給大家好嗎？
　　——幼兒繪畫彎曲的物體，教師進行巡迴指導。
　　——幼兒互相欣賞、介紹、評價作品。
　　——教師收集幼兒繪畫作品，進行總結，再把它們送給來自彎彎王國的彎彎娃娃。
　　4.送彎彎回家。
　　——教師引領幼兒送彎彎和它的彎彎朋友回家，結束活動。

　　活動反思：
　　綜觀整個活動，動靜交替，說做結合，既激發了幼兒利用各種感官、動手動腦、探究問題的慾望，又很好的發展了幼兒的語言表達能力，動手繪畫能力，想像力和思維里，還潛移默化地培養了幼兒關愛他人，有同情心的積極情感。較好地達到了本次活動的主要目標。

小百科：朋友（友情），是指在任意條件下，雙方的認知在一定層面上關聯在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會角色和宗教信仰，符合雙方的心理認知、可以在對方需要的時候給予幫助。朋友之間可喻為雨中的傘、指路的燈。雙方心理契合更為深度時，可稱之為知己。