幼兒園中班美術教案《乘氣球》含反思

中班美術教案《乘氣球》含反思適用於中班的美術主題教學活動當中，讓幼兒有興趣地大膽表現熟悉的動物形象，通過比較，初步把握常見動物五官特徵的明顯區別，懂得請別人幫忙時，要有禮貌。學說句式：「請——好嗎?」，快來看看幼兒園中班美術《乘氣球》含反思教案吧。

　　活動目標：
　　1、通過比較，初步把握常見動物五官特徵的明顯區別。
　　2、有興趣地大膽表現熟悉的動物形象。
　　3、懂得請別人幫忙時，要有禮貌。學說句式：“請——好嗎?”
　　4、在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。
　　5、培養幼兒良好的作畫習慣。

　　活動準備：
　　1、貓、虎、豬、大象和幼兒搜集的動物圖像。
　　2、繪畫紙、彩色水筆。
　　3、 記號筆人手一支。
　　4、 與幼兒人數相等的氣球系在椅背上。
　　5、幼兒已經聽過小貓和小老虎乘氣球的故事。

　　活動重難點：
　　表現出動物五官特徵的明顯區別。

　　活動過程：
　　一、回憶故事，出示動物圖象，比較明顯不同(邊比較、邊示範)
　　1.比較貓和虎的不同：
　　關鍵提問：山上住著一隻小花貓和一隻小老虎，他倆有什麼不同呢?
　　小結：貓的耳朵尖，虎的耳朵圓，貓的額頭上沒有王字，老虎有王字等。
　　一天，他倆在山坡上玩，看見天上飄來一隻大氣球，都想讓大氣球帶他們到天上去玩一玩，老虎就對大氣球說：“喂!帶我上天!”大氣球聽了連忙搖搖頭說“不行!不行!”小花貓也對大氣球說：“大氣球，請你帶我上天去玩一玩好嗎?”大氣球聽了連忙點點頭說：“歡迎!歡迎!”小老虎覺得很納悶
　　關鍵提問：為什麼大氣球喜歡小花貓不喜歡我呢?(
　　小結：因為小花貓有禮貌，請求別人的時候會說“請”“好嗎”
　　小老虎也學著小花貓請求大氣球，大氣球高興地帶著他倆飛上了天空。
　　2.比較豬和熊的不同：
　　關鍵提問：草地上住著小豬和小熊，他倆又有什麼不同呢?
　　小結：小豬是尖尖小耳朵，小熊是半圓的耳朵，小豬有圓圓的短鼻子，小熊有鼻子嘴巴外一圈。

　　二、出示氣球，引導創作。
　　引導語：今天我們就讓小動物們也乘上氣球吧!
　　操作要求：
　　1、一張紙上畫兩個動物。
　　2、動物的明顯特徵需要變現出來。
　　指導要點：
　　1、動物的明顯特徵是否表現出來。
　　2、動物的形象是否畫得大。

　　三、交流、體驗
　　1.說說氣球上有誰?對大氣球怎樣請求的?
　　2.拿著繪畫紙，模擬在空中飛行，你問我答氣球飛到了哪裡，看見了什麼，說說新橋新面貌。

　　附故事《乘氣球》
　　在森林裡的一座山上住著一隻小花貓和一隻小老虎。一天，小花貓和小老虎在山坡上玩，看見天上飄來一隻大氣球，它們都想讓大氣球帶著到天上去玩。小老虎就對大氣球說：“喂!帶我上天!”大氣球聽了連忙搖搖頭說：“不行!不行!”小花貓對大氣球說：“大氣球，請你帶我到天上去玩一玩好嗎?”大氣球聽了連忙點點頭說：“歡迎!歡迎!”小老虎覺得很納悶：為什麼大氣球不願意帶我上去呢?小老虎學著小花貓的樣子說：“大氣球，請你帶我到天上去玩一玩好嗎?”大氣球一聽，連忙點點頭說：“來吧!來吧!”
　　大氣球帶著小花貓和小老虎越過了高山，來到了草地上。看到了誰啊?(小豬和小象)它們也想乘坐大氣球到天上去玩。可是，大氣球上已經有兩位朋友，乘上再多的朋友，氣球就飄不起來了，這可怎麼辦呢?我們一起幫它們想想辦法(輪換著乘氣球、多找些氣球來，等等)
　　小老虎看到了小豬和小象也想乘坐氣球，就從氣球上下來說：“我們讓你們先玩吧!”小豬和小象說：“謝謝你們!”於是，它們高高興興的乘上了氣球，最後它們成為了好朋友，在一起唱歌跳舞真快樂!

　　活動反思：
　　孩子們也喜歡氣球，五顏六色的氣球，充滿童趣的故事，整節活動以氣球貫穿，從激發興趣出發，通過幾個環節激發了幼兒學習的主動性，創造性，給予幼兒自信、積極愉快的情緒體驗，使幼兒情緒飽滿，主動積極。在具體操作環節，孩子們在聽故事時很投入、認真，也能踴躍的討論，大膽說出自己的想法。
　　不足之處：
　　沒做到科學語言嚴謹，忽視了示範講解，有些環節也處理不好，在活動中，部分幼兒還不能與同伴友好相處，比較固執、任性，有時喜歡爭搶氣球，社會性發展還很弱，缺少與同齡人分享的經驗。
　　通過這節活動，使自己認識到要學習的東西還有很多，需要在以後的工作中多看、多學、多想、多動一動腦筋，積極提高自己的業務水平，希望多參加這樣的活動，使自己能夠得到更多的鍛煉。

小百科：氣球是充滿空氣或某種別的氣體的一種密封袋。氣球不但可作為玩具，也可作為運輸工具。