中班美術課教案《彩色的餐巾紙》含反思

中班美術課教案《彩色的餐巾紙》含反思適用於中班的美術主題教學活動當中，讓幼兒體驗染紙帶來的樂趣，引導幼兒通過探索與嘗試學習浸染的基本方法，培養幼兒動手動腦的能力，快來看看幼兒園中班美術課《彩色的餐巾紙》含反思教案吧。

　　【活動目標】
　　1、引導幼兒通過探索與嘗試學習浸染的基本方法。
　　2、引導幼兒體驗染紙帶來的樂趣。
　　3、培養幼兒動手動腦的能力。
　　4、培養幼兒的欣賞能力。
　　5、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

　　【活動準備】
　　餐巾紙、信、PPT、顏料。

　　【活動過程】
　　一、通過魔術，激發興趣，導入課題。(兩封信：一封裝白色餐巾紙，一封裝彩色餐巾紙)
　　1、師：小朋友們喜歡看魔術表演嗎?(喜歡)今天羅老師也要給小朋友表演個魔術，大家睜大眼睛看清楚哦!
　　2、教師出示裝有兩封信的袋子師：小朋友猜猜老師的袋子里裝了什麼?(幼兒自由答)看看小朋友猜對了沒有，是兩封信!
　　我們一起看看這兩封信是寄給誰的，原來上面有字，有沒有小朋友認識字的?原來這封信是寄給中A班小朋友的。信裡面是什麼呢?(幼兒觸摸說說)
　　幼：沒有東西、信。。。。
　　師：小朋友想法真不錯，那到底大家有沒猜對呢，請一個小朋友幫我們拆開看看。(請自願幼兒拆)
　　幼：是紙巾
　　師：小朋友，請你想一想，這個紙巾有什麼用呢?它為什麼要寄給我們班小朋友呢?(幼兒舉手說)
　　幼：擦桌子、擦手、擦屁股……師：除了這些用途還紙巾還有什麼用呢?我們一起看看第二封信。(教師拆第二封信)
　　幼：彩色的紙巾師：(將白色紙巾和彩色紙巾拿在手上讓幼兒觀察)小朋友，你們看老師這隻手上的紙巾怎麼變成彩色紙巾的呢?
　　幼：畫上去的，用顏料塗上去的……
　　師：小朋友你們真棒，想不想知道這個秘密呀!
　　幼：想
　　師：想呀!這個秘密就在老師這個視頻里，我們一起看看。

　　二、播放視頻(1)(觀看浸染的過程)。
　　師：看完視頻後小朋友知道餐巾紙是怎樣變彩色的了嗎?誰來說說?(請自願幼兒說說自己的觀察)小結：先要將紙巾摺疊，變成小的正方形，然後一個角一個角的蘸顏料，最後慢慢的打開，這個過程叫”浸染”(幼兒齊說”浸染”)師：你們想不想讓白色紙巾變成彩色的紙巾呀?
　　幼：想。
　　師：老師也給小朋友準備好了材料，但在操作前老師要提一個小小的要求，請小朋友在操作時要注意不要把顏料弄在衣服上、也不要把顏料弄灑了，現在請小朋友找到位置進行操作

　　三、孩子動手操作，教師巡迴指導。
　　讓幼兒把染好的餐巾紙展示到黑板上，讓幼兒欣賞。
　　師：小朋友，上面這麼多彩色的紙巾，你覺得哪張最好看呀?為什麼?
　　幼討論評價。
　　教師小結：告訴你們一個秘密，如果你摺疊的形狀不一樣，出現的圖案也是不一樣，我們再來看看這一段視頻。

　　四、播放視頻(2)

　　教後反思：
　　本次活動我以幼兒日常生活中所熟悉的紙巾作為原材料，通過浸染讓紙巾變得更漂亮，使美麗定格在紙巾上。從材料的準備到目標的制定以及過程的設計，我們組裡的老師給了我很大的幫助，讓我的活動得以順利進行。整個活動遵循了幼兒的年齡特點，我一開始採用了魔術導入，抓住了幼兒的興奮點，使幼兒產生濃厚的興趣，並能積極投入活動中去。在幼兒的操作中，讓幼兒增強了自信心，體會到成功的快樂。無論是目標的達成度，還是幼兒的積極性的調動，通過活動都能一一呈現出來，當孩子們第二次看到自己的作品時，他們都忍不住為自己鼓掌起來。

小百科：餐巾紙是供飯店、餐廳、家庭中在人們用餐時使用的一種清潔紙，故稱餐巾紙。