幼兒園中班教案《池塘里的小鴨子》含反思

中班教案《池塘里的小鴨子》含反思適用於中班的美術主題教學活動當中，讓幼兒培養認真細緻地做事習慣，引導幼兒學慣用搓、團圓和鑲嵌的技能塑造小鴨的基本特徵，豐富幼兒的想像力和創造力，快來看看幼兒園中班《池塘里的小鴨子》含反思教案吧。

　　活動目標：
　　1、引導幼兒學慣用搓、團圓和鑲嵌的技能塑造小鴨的基本特徵。
　　2、培養幼兒認真細緻地做事習慣。
　　3、豐富幼兒的想像力和創造力。
　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
　　5、培養幼兒的欣賞能力。

　　設計意圖：
　　孩子們對於毛茸茸、胖乎乎的小鴨子特感興趣，小鴨的各種形態特徵在幼兒的腦海里早已留下了很深的印象，興趣是學習的動力，這是我選擇這一課題的原因之一。俗話說“心靈才會手巧”，泥工活動可以鍛煉幼兒手指的靈活性，還可以豐富幼兒的想像力和創造力。

　　活動準備：
　　1、橡皮泥、泥工板、牙籤、塑料分泥薄片、塑料小棒。
　　2、小鴨範例、用積木搭好的池塘。
　　3、錄音機、《郊遊》、《母鴨帶小鴨》音樂等。

　　活動過程：
　　1、導入活動，引起幼兒興趣。
　　師：“今天，我們班來了一位小客人，你們聽誰來了?”(放小鴨叫的錄音)(出示小鴨範例)“呀!小鴨子來了。小鴨子長得是什麼樣子的?請你先跟旁邊的好朋友輕輕地說一說。”(然後請個別幼兒講述)
　　2、師小結小鴨子的特徵。
　　小鴨子長著圓圓的腦袋和胖胖的身體，還有一張會唱歌的扁嘴巴。你們看它多神氣!小鴨子最喜歡到小池塘里去游泳了。”
　　3、引導幼兒學習塑造小鴨子的方法。
　　(1)師：“池塘里的水藍藍的，清清的，小鴨子游到東，游到西。哎呀!一個人玩真沒勁，要是有好朋友陪陪我那該多好啊!小鴨子想念它的好朋友了，可是好朋友在哪裡呢?小朋友有什麼辦法可以幫助小鴨子，使它不孤單呢?”(用紙折、用筆畫、用橡皮泥捏)
　　(2)引導幼兒觀察小鴨的塑造方法。教師邊講解邊示範塑造過程：小朋友真會動腦筋，幫小鴨子想了這麼多的好辦法，那朱老師就先找一隻小泥鴨做它的好朋友吧。先將橡皮泥搓成一個圓柱體，然後分成一大一小的兩塊，我們將小泥塊搓成一個圓腦袋，用塑料片在圓腦袋上插出一個小口子，然後在大泥塊上切下一丁點，用大拇指用力一摁對摺做成小鴨子的嘴巴，鑲到小口子里，最後用塑料小棒在小鴨子嘴巴的左上方和右上方點出眼睛，在點眼睛時一定要將小鴨子的嘴巴對著自己，這樣點眼睛時就不會歪掉了，點出來的眼睛就漂亮了。然後用一個大泥塊做小鴨子的身體，做身體的時候我們可以用掌腹將橡皮泥搓成蘿蔔形，將尖尖的一頭用手指輕輕地往上一頂就變成了翹起來的小尾巴，最後用牙籤
　　把頭和身體連在一起，一隻可愛的小鴨子就做好了。
　　4、交代要求，幼兒操作，教師指導。
　　(1)師：“小鴨子除了會游泳它還有很多本領，會抬頭給太陽公公唱歌，會把頭鑽到水裡去抓小魚，還會轉過頭去招呼自己的好朋友呢。現在請每個小朋友給小鴨子捏一個好朋友，我們要捏出它們不同的姿勢。捏好後讓它到小池塘里去找好朋友一起玩。你也可以欣賞一下別的小朋友捏的小鴨子，看看哪只小鴨子最神氣。
　　(2)幼兒操作，老師巡迴指導。重點幫助幼兒解決嘴巴的塑造問題。
　　(3)放《郊遊》音樂安定幼兒情緒，組織幼兒回到座位上。
　　5、總結評價，結束活動。
　　(1)組織幼兒參觀作品，找出最喜歡的小鴨子。
　　師：“小鴨子找到了很多好朋友，它們在小池塘里游泳、捉小魚，玩得真高興!我想請小朋友找出你最喜歡的小鴨子，說一說你為什麼喜歡它。”(講評部分幼兒作品)
　　(2)師：“哎呀!小鴨子的本領真大，我們一起來跟小鴨子學本領吧!”(律動：母鴨帶小鴨)
　　活動延伸：組織沒有完成作品的幼兒繼續進行加工。

　　反思：
　　這個活動主要是幼兒很感興趣的一項活動，繪畫的主人公是幼兒非常熟悉的小動物，我們一起飼養，一起觀察，還利用下雨天到戶外尋找小蝸牛，在活動中還利用了幼兒感興趣的故事的形式進行活動，幼兒觀察的很仔細，故幼兒畫的比較好。不足，教師在線條上引導的還不夠，幼兒畫的較單一，不過色彩畫的還比較豐富。

小百科：鴨子脊索動物門，脊椎動物亞門，鳥綱雁形目，鴨科鴨屬動物，是由野生綠頭鴨和斑嘴鴨馴化而來。是一種常見家禽。