幼兒園中班教案《漂亮的紙巾》含反思

中班教案《漂亮的紙巾》含反思適用於中班的美術主題教學活動當中，讓幼兒感受染紙活動帶來的樂趣，初步學習染紙的基本方法，感受色彩對比，快來看看幼兒園中班《漂亮的紙巾》含反思教案吧。

活動目標：
1.初步學習染紙的基本方法。
2.感受染紙活動帶來的樂趣。
3.感受色彩對比。
4.進一步學習在指定的範圍內均勻地進行美術活動。

活動準備：
1.報紙、顏料盤、紙巾若干（顏料盤中放有各色顏料）
2.紙袋一個、一張白色紙巾及一張浸染後的紙巾，一段自製視頻

活動過程：
一、魔術導入（魔術導入，可以激發起幼兒興趣）
1.師：“老師今天帶來一個魔術，小朋友想不想看呀？”
教師出示紙袋，“請問我的紙袋裡有東西嗎？”幼兒回答“沒有”。
2.師：“魔術開始了，小朋友快看看，我變出了什麼？”
教師“變出”一張白色的紙巾，提問，紙巾有什麼用處，幼兒回答。
教師接著“變出”一張浸染後的紙巾。師：“變出什麼來了？”幼：
“漂亮的紙巾”。
3.師：“白色的紙巾是怎麼變成漂亮的紙巾呢？”
幼兒回答，“小朋友們想不想知道是怎麼變成的？”

二、 播放視頻
（通過播放視頻，既可以引起幼兒注意，又能夠讓幼兒了解染紙的過程及方法）
1. 教師播放視頻。師：“視頻中的哥哥在幹什麼？”
2. 幼兒邊一觀看視頻，教師一邊講解。
“看了視頻中大哥哥的操作後，你們知道一張白色的紙巾是怎樣變成漂亮的紙巾了吧！（先摺疊，然後再染）我們把這個過程叫做‘浸染’。老師這裡還有一種不同的浸染方法，可以讓紙巾變的更漂亮。”

三、 教師示範 （可使幼兒了解多種浸染的方法）
1. 先對視頻中大哥哥的浸染方法進行簡單的示範。
2.教師展示另一種不同的折法以及不同的浸染方法，並進行詳細的講述。（加深浸染難度）
3.鼓勵幼兒用不同的折法，染出不一樣的圖案。

四、幼兒浸染（通過操作，可以鍛煉幼兒的動手能力）
1.說了這麼多方法，小朋友肯定都想去試一試！
2.強調常規：“但是，在操作之前，老師有個小小的要求：注意不能把顏料灑了，也不能把衣服弄髒，做好後要小心的往開展，不要把作品弄破了。完成後交給老師，老師要把作品貼到黑板上。明白要求了嗎？”
3.幼兒動手操作，教師巡迴指導。
現在小朋友們趕緊行動吧！
4.教師將完成好的作品粘貼到黑板上

五、展示欣賞及評價（評價有代表性的作品，讓幼兒獲得成功體驗和美的感受。）
1.小朋友的作品真漂亮，你們最喜歡哪個？為什麼喜歡？
教師請個別幼兒上前來回答。
2.鼓勵幼兒表述自己的操作過程和結果，教師及時進行小結

六、活動延伸
師：“其實呀，用不同的摺疊方法是可以染出不同的圖案的，小朋友如果有興趣，回家後可以和你的爸爸媽媽一起來染一染，看看怎麼樣就可以染出漂亮的紙巾來了，知道了方法別可忘了告訴老師哦！”

《漂亮的紙巾》教學反思
我講的是一節美術課《漂亮的紙巾》，這節課是讓幼兒通過自己動手操作，初步學習浸染的基本方法，並感受染紙活動帶來的樂趣。在活動中，我嘗試新的教學方法，先用一個小魔術導入,小朋友都很感興趣，這一下子把幼兒的熱情都調動起來了。並將教師操作示範改為觀看視頻中小朋友的操作，這樣設計激發了幼兒探究慾望，在下面的環節中就會格外認真。染紙對中班的幼兒來說是第一次操作，所以小朋友相對於比較好奇。小朋友在操作的時候都能小心翼翼的用紙巾蘸不同顏色的顏料，大部分的都按自己喜歡的顏色去設計美麗的花手帕，在幼兒操作前教師提出常規要求，幼兒也能做到。在活動中孩子們表現積極主動，探索欲強，充分體現了幼兒的主體性，提升了幼兒的審美能力和動手操作能力。
同時，也存在不足：
1、導入部分不精簡。
2、染紙在生活中廣泛應用，但是我在課前沒有給幼兒展示過這類物品，沒有做好鋪墊，稍有欠缺

小百科：紙巾是日常生活用品，紙巾成分有氯、漂白粉、酒精、木漿及可再生資源。紙巾種類多種多樣。