幼兒園中班教案《髮型秀》含反思

中班教案《髮型秀》含反思適用於中班的美術主題教學活動當中，讓幼兒在用繩畫直線和曲線的基礎上，啟發自己的想像，大膽嘗試將各種線條進行組合併選擇不同顏色用棉繩嘗試為媽媽設計富有創意的髮型，逐步提高幼兒控制手部動作的能力，培養幼兒愛媽媽的美好情感，通過欣賞設計髮型，感受藝術美，激發幼兒創作的興趣和慾望，激發幼兒喜歡畫、願意的畫的活動興趣，快來看看幼兒園中班《髮型秀》含反思教案吧。

　　活動目標：
　　1.通過欣賞設計髮型，感受藝術美，激發幼兒創作的興趣和慾望。
　　2.在用繩畫直線和曲線的基礎上，啟發幼兒按照自己的想像，大膽嘗試將各種線條進行組合併選擇不同顏色用棉繩嘗試為媽媽設計富有創意的髮型，逐步提高幼兒控制手部動作的能力，培養幼兒愛媽媽的美好情感。
　　3.激發幼兒喜歡畫、願意的畫的活動興趣。
　　4.在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。

　　活動準備：
　　1.5厘米長的中粗棉繩若干，棕、黑、黃、紅、澄等水粉色。
　　2.課件：髮型秀
　　3.畫好臉型的輪廓紙(數量多於幼兒人數)，線條統計表格，幼兒作畫時的小音樂，小蘋果貼紙、抹布、幼兒作品展示板。

　　活動過程：
　　一、談話導入：
　　1.師：你們認識我嗎?知道我是什麼老師嗎?x老師難得和小朋友見面，來之前特意請理髮師給我設計了一個新髮型，看我的頭髮!你們覺得我的新髮型漂亮嗎?哪裡漂亮?
　　幼：漂亮!卷的;還有顏色的(本來是黑的，染了點黃色就更漂亮了);劉海(當幼兒說到前面的頭髮漂亮時，告訴幼兒：這留在前面的頭髮叫劉海，理 發師幫我剪的劉海，直直的，有點斜)……
　　總結：看來我的頭髮師很漂亮，我對理髮師給我設計的這個髮型也很滿意，卷卷的，黑黑的頭髮上染了點黃色，還為我剪了直直的有點斜的劉海。哦!對了，我的髮型還有名字呢!猜猜是什麼名字?(煙花頭)像不像新年裡放的煙花呀!哪裡最像?
　　(評析：教師通過和孩子們交流自己為了來給他們上課而特意請髮型設計師設計的新髮型，不僅表現了老師對孩子的尊重，縮短了和孩子們之間的距離，也有效激發了孩子們對髮型的興趣。)
　　2.師：那你們的媽媽有沒有漂亮的頭髮?你們媽媽的頭髮是怎樣的呢?
　　幼：我媽媽的頭髮是直直的、長長的;我媽媽的頭髮也是捲起來的;我媽媽的頭髮前面是直的，旁邊是卷的……
　　3.師：那你們對媽媽現在的髮型滿意嗎?母親節快到了，你們想不想為媽媽換一髮型，自己給媽媽設計一個新髮型，送給媽媽當禮物，讓她更美呢!
　　幼：想!
　　(評析：結合母親節，讓孩子們為媽媽設計一個新髮型做禮物，不僅培養了孩子們愛媽媽的情感，也有效激發了孩子創作的激情。)

　　二、播放課件，欣賞各種髮型。
　　1.師：現在電視台正在舉行 一個髮型設計比賽，在為媽媽設計新髮型之前我們一起去看一看髮型設計師們都設計出了哪些漂亮的髮型。
　　2.播放課件，欣賞髮型秀。
　　師：這些髮型漂亮嗎?那看了這麼多的髮型，你喜歡幾號髮型，為什麼?
　　幼兒自由發表想法，教師順勢引導幼兒全面觀察該髮型。
　　1號：長長的、直直的、黑黑的、看上去特別光滑，像條瀑布。
　　2號：染色很漂亮有紅有黃，頭髮長長短短的看上去很有個性，像太陽像彩虹。
　　3號：卷卷的，還染了金黃色，頭髮特別多，像個芭比娃娃。
　　4號：盤發，它是長發盤起來的，就像一朵一朵的玫瑰花，黑黑的頭髮上也染了點黃色。
　　5號：卷卷的長長的，劉海還有點網上翹，戴了朵花像個新娘子。
　　6號：長長的捲髮，染了黃色，劉海是斜的，很漂亮。
　　教師總結：這些髮型真好看，有直發、有捲髮;有長發、有短髮;有劉海的也有沒劉海的;有染顏色的也有沒染色的，都很特別。
　　(評析：一個個時尚的髮型深深吸引住了孩子們的眼球，開闊了幼兒思維，拓展了幼兒視野。)
　　3.我們的頭髮是由一根一根頭髮絲組成的，這一根一根的髮絲就像一條一條的線條。那我們一起來找一找在這些漂亮的髮型里都藏了哪些線條?你發現了哪些線條呢?(出示“線條統計表”)
　　幼：x號xx線(直線、“電話”線、“樓梯”線、“蝸牛”線、波浪線)
　　師：瞧!這是什麼?上次我們用繩寶寶作畫好玩嗎?那今天幫媽媽設計新髮型還請繩寶寶和我們一起來幫嗎好嗎?
　　師：剛才xx小朋友在x號髮型里找到了直線，那我就請繩寶寶來畫一條直線。(少蘸一點顏料，輕輕地畫)(請幾個小朋友畫一畫)
　　(評析：告訴幼兒我們的頭髮是由一根一根頭髮絲組成的，並把我們的頭髮絲形象的比喻成一條一條的線條，幫助幼兒提取了本次繪畫創作活動的線條經驗，為幼兒進行髮型設計打下了伏筆。)

　　三 、設計髮型。
　　1.師：這些髮型設計師們設計的髮型真好看，有了漂亮的發自那個人看起來就更美了，老師也忍不住為自己的媽媽設計了一個新髮型，看看老師設計的新髮型是什麼樣的?
　　2.出示示範畫。
　　師：好看嗎?請你們仔細觀察一下老師設計的新髮型是由哪些線條組合而成的?
　　師：這些線條組合起來使我的媽媽就擁有了一個很新穎的髮型，看我染的顏色也很漂亮吧?染點顏色就能使我們設計的髮型更漂亮。
　　師：看我設計的這個髮型有點像什麼?(可以起個名字“小鳥頭”)
　　小結：將形狀不一、長短不一的線條組合成一個有趣、好看的髮型，再染上好看的顏色，一個漂亮的髮型就成功了。
　　3.師：那你們想不想親手為你們的媽媽也來設計一個漂亮的髮型呢?
　　師：現在老師給10秒鐘時間你們考慮你們將給你們的媽媽設計一個怎樣的髮型?(你想設計的髮型有點像什麼的呢?用哪些線條組合呢?…染些什麼顏色呢…起個什麼名字呢)把你的想法告訴旁邊的小朋友。
　　4.誰來介紹一下你的想法?(請2-3名幼兒)
　　(評析：出示範例首先是激發了美感，其次是引導想像，第三是思考新的表現方法和手段，給幼兒得創作提供了方向，進而讓幼兒創造性地完成作品，從而達到預期的教學目的。)

　　四、幼兒作畫及要求
　　小朋友的想法都很有創意，真像一位高級理髮師。後面由好多位媽媽正在等著你們這些高級理髮師給他們設計新髮型呢!相信你們一定能成功的設計出一個獨語無二的新髮型的，對嗎?那今天我們就來一個為媽媽設計髮型的比賽，來比一比哪個小朋友為媽媽設計的髮型最受歡迎，最後評出一個最受歡迎獎。要想得獎的話，那你就要設計出和別人不一樣，特別的很漂亮的髮型哦。不過我們請繩寶寶幫忙為媽媽設計新髮型要注意：媽媽的妝已經畫好了，要把顏料弄到媽媽臉上，;繩寶寶每次少喝一點水而且一根繩寶寶只能喝一種水，不能喝亂了。
　　師：你是用哪些線條組合幫媽媽設計髮型的?設計的是一個怎樣的造型呢?像什麼?是什麼樣式的呢?
　　(評析：以比賽的形式進行創作，有效激發了幼兒創作的積極性和榮譽感。)

　　五、評價
　　1.你位媽媽設計的髮型中用到了哪些線條，設計的是一個怎樣的造型呢?像什麼?是什麼樣式的呢?給自己的髮型起個名字(小鳥式、花朵式的……)
　　2.這麼多的髮型，你覺得哪一個髮型是最有意思最漂亮的呢?
　　3.今天老師為你們準備了兩個蘋果，一個是將給你自己的因為大家都比較成功的設計出了漂亮的髮型，另一個是獎給你認為最漂亮的一個髮型的，直接貼上去就可以了。
　　4.幼兒投票。
　　5.我們趕快來數一數哪一個髮型的票數最多?是誰設計的?哦，真不錯，有這麼多小朋友支持這個髮型設計，我得來採訪一下，為什麼大家都喜歡這個髮型?哪些小朋友把蘋果貼到了這裡?
　　6.現場採訪：你剛才為什麼把這寶貴的一票投給她呢?
　　7.這個髮型是誰設計的，真不錯，很受歡迎哦，那今天的最受歡迎獎就是你了。你將來有可能成為一個頂級的髮型設計師哦!
　　(評析：採用投票的方式進行評比，一方面對自己的作品表示了肯定，另一方面對同伴作品表示了讚賞。這樣的評價方式是民主的，有趣的，孩子們樂於接受的。)

　　六、延伸活動
　　1.師：這裡還有一些新奇的髮型，我們一起來看一下。
　　2. 播放課件，幼兒欣賞。
　　3.師：這些髮型有意思嗎?那我們以後在區域活動的時候也來嘗試著設計這些新奇的髮型，好嗎?

　　活動反思：
　　對中班年齡階段的孩子來說，普遍使用的繪畫材料是水彩筆、蠟筆。當繩畫這種以繩子工具材料的獨特的畫出現時，孩子立即產生了濃厚的興趣。在本次活動中，教師再次採用孩子們已熟悉過並十分感興趣的繩子作為作畫工具，巧妙的用繩子替代理髮師手中的剪刀，通過用棉繩畫直線、波浪線、螺旋線等表現手法為媽媽梳理出漂亮的髮型，並提供不同色彩為媽媽染髮，使單一黑色的頭髮更顯活潑、瀟洒。操作實踐中，幼兒動手、動腦，成為主動探求並積极參与的創造者，孩子理出的髮型生動活潑、充滿童趣，直線、弧線、圈圈組合成妙趣橫生的圖畫，理出了“牛頭”、“蝴蝶頭”、“煙花頭”、“閃電頭”等許多充滿創意、新穎的髮型。在孩子眼中媽媽是他們的最愛，孩子對媽媽的情愛通過圖畫盡情渲泄，身心得到了滿足，主體性發揮的淋漓盡致。

小百科：髮型是指頭髮的長度、顏色和形狀，是肉眼所能觀察到的，一般分為5種類型，即直發、波發、捲髮、羊毛狀捲髮及小螺旋形發。