幼兒園中班教案《未來的汽車》含反思

中班教案《未來的汽車》含反思適用於中班的美術主題教學活動當中，讓幼兒在活動中用生動的語言描述對作品的想像與感受，體驗欣賞的樂趣，引導幼兒感受作品中汽車的功能、造型、顏色等方面的奇特之處，激發幼兒以濃厚的興趣設計自己喜歡的汽車，快來看看幼兒園中班《未來的汽車》含反思教案吧。

　　活動目標：
　　1、引導幼兒感受作品中汽車的功能、造型、顏色等方面的奇特之處。
　　2、活動中鼓勵幼兒用生動的語言描述對作品的想像與感受，體驗欣賞的樂趣。
　　3、激發幼兒以濃厚的興趣設計自己喜歡的汽車。
　　4、培養幼兒初步的創造能力。
　　5、培養幼兒的欣賞能力。

　　活動準備：
　　2、豐富幼兒有關各種車的知識。
　　3、大班哥哥姐姐的《未來的汽車》作品若干，作品展示架
　　4、繪畫用紙、筆等。

　　活動片段實錄：
　　一、激發興趣
　　師：“剛才，小朋友看到了什麼？對了，這些是我們生活中常見的交通工具，你知道它們有什麼本領嗎？”
　　幼1：“有警車，是警察叔叔抓壞人用的！
　　幼2：“有救護車，搶救病人用的。
　　幼3：“我看到了消防車，消防員工作時候用的。
　　幼4：“我看到了挖土機，是建築工人在工地上工作開的。
　　幼5：“有大卡車、大客車，是運輸用的。

　　二、自由欣賞
　　我帶幼兒參觀哥哥姐姐設計的“未來汽車城”，觀察未來的汽車，引起幼兒設計未來汽車的興趣。
　　活動片段實錄：
　　師：“我們一起到哥哥姐姐設計的‘未來的汽車城’看一看吧。大家一起來欣賞，看看這些未來的汽車，
　　有什麼地方和我們現在汽車不一樣的？什麼地方很美？”（幼兒在欣賞時，師引導幫助幼兒講述，鼓勵幼兒用生動的語言描述對作品的想像與感受。）
　　作品1：
　　幼兒：“哇，這張畫真美，線條很豐富，五顏六色的。”
　　師：“你看懂了它有什麼本領嗎？”
　　幼兒：“這輛車身上有手、有腳，在做動作，像一個小姑娘在跳舞一樣！”
　　師：“你說的真好，真聰明！它就是一輛會跳舞的汽車，給人們欣賞舞蹈的，它的樣子也很美觀，現在沒有，要以後才有的，所以說是‘未來的汽車’。
　　作品2：
　　這時，我看到一位幼兒在欣賞這幅畫（作品2），便上前與她交談
　　師：“你看懂了它是一輛什麼汽車嗎？”
　　幼兒：“我覺得它是一輛房子汽車。”
　　師：“我不明白，為什麼要把房子裝在汽車上呀？”
　　幼兒：“司機要去哪裡都可以把自己的家帶哪裡，這樣更好。
　　師：“哦，謝謝你告訴我，它是一輛會搬家的房子汽車，它的本領真大！那，你覺的它哪裡很美？”
　　幼兒：“我覺得它的造型很美，顏色很鮮艷，汽車很大，開起來很神氣，長大我也要設計一輛房子汽車，帶爸爸媽媽一起去旅行！”
　　作品3：
　　兩位幼兒在互相交談這幅畫（作品3）。
　　幼兒A：“你看這是什麼車呀？
　　幼兒B：“好像是遙控車！“
　　幼兒A：“我也覺得有點像，又有點不像。
　　師：“你們看這汽車的車頂上有兩個遙控器，它為什麼離太陽光這麼近，有什麼作用呢？”
　　幼兒B：“是不是跟著太陽走的汽車？
　　幼兒A：“我覺得是遙控太陽車！
　　師：“老師來說說，你們看看對不對？我覺得它像我們家的太陽能熱水器一樣，利用太陽的能量來開動車子。”
　　幼兒B：“真棒！這樣很省錢，又方便。
　　幼兒A：“還有，它不會污染空氣。”
　　師：“對，它是一輛環保車叫‘太陽能汽車’！”
　　幼兒A：“哥哥姐姐真了不起！”

　　三、幼兒設計
　　1、師：“哥哥姐姐設計的未來汽車真奇妙，真棒！我們也來當一回設計師，來設計未來的汽車！”
　　2、師：“請小朋友來告訴你旁邊的好朋友，你準備設計一輛有什麼本領的汽車？”
　　幼兒1：“我想設計一輛‘生日蛋糕汽車’，會製作蛋糕給大家吃的汽車。”
　　幼兒2：“我想設計一輛‘花車’，會開花的車，開到路上到處都可一聞到花香。”
　　幼兒3：“我也想設計一輛‘會跳舞的汽車’。
　　師：“那你要多動腦筋，想想怎樣會比哥哥姐姐設計的更美、更多舞蹈動作！”
　　幼兒4：“我想設計一輛‘有翅膀的汽車’，送給我的爸爸，這樣他上班就不怕堵車了！”
　　幼兒5：“我想設計一輛‘摘果子汽車’，它會幫助人摘果子，爬樹上摘很危險。”
　　教師組織幼兒欣賞交流下列作品。重點引導幼兒感受作品中汽車的功能、造型、顏色等方面的奇特之處。
　　並在活動中，鼓勵幼兒用生動的語言描述對作品的想像與感受，體驗欣賞帶來的樂趣。

　　體會與反思：
　　新《綱要》強調選材的生活化，強調教材來源於生活、又服務、回歸於生活，就是重複考慮了孩子的形象思維這個特點，尊重孩子，更要尊重孩子的教育特點。於是，我選擇了“汽車”這一交通工具，“汽車”是幼兒生活中常見的，最熟悉的，與人們的生活有著密切的關係，而且，幼兒在成長中不斷看到，接觸到各式各樣的汽車及玩具，對汽車自然產生了興趣與愛好。在活動中，我體會到“興趣是最好的老師”，幼兒的積極性非常高，都能積極的參與，可以看出幼兒對汽車知識是那樣豐富，思維是那樣活躍。

　　推薦理由：
　　活動中，教師不再是直接灌輸知識，而是，善於運用各種適當的方法，接觸和引導幼兒，讓他們自己去發現、去學習，我只是作為幼兒學習的支持者、合作者和引導者參與活動。我所追求的，是讓幼兒在自由、輕鬆的氛圍中發現、學習、創新，在自己原有水平上得到提高自信是成功的保證。活動中，教師引導幼兒欣賞哥哥姐姐設計的汽車的造型、功能的奇特之處，以及色彩、花紋的美，從而激發幼兒創造美的強烈願望。該環節是本次活動的重點，主要是引導幼兒先感受美，然後，再進行大膽的創造美，讓幼兒獲得成功體驗。當說到看誰設計的“未來汽車”比哥哥姐姐設計的更好時，激起了孩子們的好勝心，孩子們產生了動手繪畫的慾望。在引導幼兒說出現實生活中存在的、自己見過的汽車外形之餘，我進一步引導幼兒想像，還可能有什麼形狀的汽車，留給幼兒想像和創作的空間，這對培養幼兒的想像力和創新精神是非常有利的。也讓幼兒的欣賞活動目的性更強，達到提高幼兒的審美情趣及語言的表達能力，讓幼兒通過對作品的評價，產生自信心，引發自豪感。在幼兒繪畫創作過程中。中班幼兒隨著年齡的增長、生活範圍的擴大、生活經驗的豐富，對身邊的事物越來越感興趣。因此，將幼兒生活中的事物與幼兒最喜歡的繪畫活動結合起來，對幼兒繪畫興趣和能力的培養，有著很大的促進和推動作用。也提高幼兒的動手能力，開發幼兒的想像力。到最後把幼兒作品展示出來，孩子們獲得了成功，自信心有所增強，進一步提高創造美的能力。為使幼兒體驗自己的作品得到同伴認可時的快樂，在結束部份，讓幼兒把自己的作品掛在展示架上，老師則帶領幼兒在《小司機》的音樂聲中，開著汽車一路欣賞。在幼兒實現自我的同時，又能與同伴交流學習，並感受到“我們設計的未來汽車真多真美，真奇特！”另外，活動中，教師注意觀察每一位幼兒，發現並肯定他們的點滴進步，對有創新的孩子予以鼓勵，讓每一個孩子都體驗到成功的快樂。

小百科：汽車由動力驅動，具有4個或4個以上車輪的非軌道承載的車輛，主要用於：載運人員和（或）貨物；牽引載運人員和(或)貨物的車輛；特殊用途。