幼兒園小班教案《拉拉手》含反思

小班教案《拉拉手》含反思適用於小班的語言主題教學活動當中，讓幼兒發展應變能力和合作能力，學習按照指令進行遊戲，在手拉手的擴大、縮小，分散中讓幼兒感受圓圈的變化，學念並理解兒歌《吹泡泡》，體驗同伴一起遊戲的快樂，在遊戲中注意自己和別人的安全，快來看看幼兒園小班《拉拉手》含反思教案吧。

　　活動目標
　　1.學習按照指令進行遊戲，在手拉手的擴大、縮小，分散中讓幼兒感受圓圈的變化，學念並理解兒歌《吹泡泡》。
　　2.發展幼兒的應變能力和合作能力
　　3.體驗同伴一起遊戲的快樂，在遊戲中注意自己和別人的安全。
　　4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
　　5.能分析兒歌，培養想像力。

　　教學重點、難點
　　1.重點：學習按照指令進行遊戲，在手拉手的擴大、縮小、分散中讓幼兒感覺圓圈的變化。
　　2.難點：在手拉手的擴大、縮小、分散中讓幼兒感覺圓圈的變化。

　　活動準備
　　1.泡泡水一瓶
　　2.幼兒已經進行過吹泡泡的活動。

　　活動過程
　　一、活動導入
　　1.熱身運動：走圓圈
　　⑴教師和幼兒一起在活動場地的圓圈上小跑步，之後：①搖搖頭；②扭扭腰；③伸伸臂；④踢踢腿。
　　師：今天天氣真好，我們一起來玩遊戲好嗎？玩遊戲前我們來活動一下我們的手腳，請小朋友跟著老師一起做運動吧。
　　⑵教師和幼兒一起聽口令，練習一個跟著一個走圓圈的活動。
　　師：剛才小朋友都跟老師一起來做熱身運動了，現在老師請你們一個跟著一個沿著這個圓圈的線走，看看誰最能幹。
　　2.教師吹泡泡，激發幼兒的學習慾望
　　師：小朋友都很能幹，學會了一個跟著一個沿著這個圓圈的線走。現在請看老師在做什麼呀？（吹泡泡）你們喜歡吹泡泡嗎？今天我們來學一首《吹泡泡》的兒歌，好嗎？

　　二、活動指導
　　1.學念兒歌《吹泡泡》。
　　⑴教師先念一遍兒歌，幼兒傾聽。
　　師：現在請小朋友認真聽老師念一次兒歌，聽聽兒歌里說泡泡是什麼樣子的。
　　⑵教師逐句教幼兒學念兒歌兩次。
　　⑶師小結：小朋友都學會念兒歌《吹泡泡》，兒歌里的泡泡有大有小，泡泡會轉起來、跳起來，到最後就爆了，可有趣了，我們來玩吹泡泡的遊戲，好嗎？
　　過渡語：現在，我們來想一想怎麼玩這個遊戲吧。
　　2.由兒歌探索遊戲方法。
　　⑴教師：我們可以吹出一個個小泡泡、大泡泡，我們這麼多小朋友也能變成一個個泡泡，你知道怎樣才能變成一個小泡泡呢？（我們一起手拉手縮成一團）
　　⑵教師：怎樣才能變成一個大泡泡呢？（幼兒手拉手將圓圈變大）
　　⑶教師：泡泡爆炸了，我們可以用什麼動作來表示泡泡爆炸了呢？（幼兒一齊將手鬆開）
　　⑷教師小結：小朋友都想出手拉手變成圓圈做“泡炮”，手拉手可以將圓圈變大、變小，放手就表示泡泡爆炸。
　　過渡語：現在，請小朋友聽老師將清楚怎麼玩這個遊戲吧。
　　3.遊戲：手拉手
　　⑴ 教師講解遊戲方法：我們一邊念兒歌，一邊手拉手圍成圓圈扮演泡泡。當念到“吹成一個小泡泡”時，大家手拉手向圓心縮小變成小泡泡；當念到“吹成一個大泡泡”時，大家手拉手向圓外擴大變成大泡泡；當念到“轉轉轉，泡泡轉起來”時，大家手拉手側身慢慢跑；當念到“跳跳跳，泡泡跳起來”時，大家手拉手輕輕向上跳；當念到“泡泡爆炸了”時，大家一邊發出爆炸聲，一邊鬆開手，四散蹲下表示泡泡爆炸了。
　　⑵幼兒聽指令嘗試遊戲1—2次。
　　⑶正式遊戲2—3次。要求幼兒聽清口令進行遊戲，遊戲時要注意自己和別人的安全。
　　4.師小結：小朋友在遊戲中能按照老師的指令把圓圈變大、變小，還能注意自己和別人的安全，真棒。

　　三、活動結束
　　1.師總結活動情況：今天小朋友學會玩手拉手這個遊戲，也能按照指令進行遊戲，在遊戲中能注意自己和別人的安全。小朋友回家可以跟家人一起來玩手拉手這個遊戲。
　　2.放鬆活動：飛呀飛
　　幼兒扮演泡泡，學一學泡泡飛來飛去的樣子。

　　教學反思
　　我是初步接觸體育活動，我在設計活動時，主要分三個部分：第一部分讓幼兒進行熱身活動；第二部分通過學習兒歌感受兒歌的旋律，感受泡泡不同的變化；第三部分進行吹吹泡泡的遊戲。通過本次活動，幼兒對體育活動很感興趣。在活動中幼兒能達到聽指令進行遊戲，感受圓圈的變化。同時，培養幼兒的應變能力和合作能力。但在遊戲中，沒有更好地掌握好幼兒的紀律，在這方面需日後加強的。

小百科：五指之尖有指甲，而且各有長短，並長於在手掌之端。手掌的中心稱為掌心，而掌心中有掌紋。掌紋會隨著時間而加深，所以老年人總會比初生嬰兒有更深掌紋。手掌心與手指頭的一方有指紋，是手背沒有的。