幼兒園中班教案《檯燈》含反思

中班教案《檯燈》含反思適用於中班的美術主題教學活動當中，讓幼兒在了解檯燈基本構成的基礎上，嘗試設計不同造型的檯燈，通過欣賞，感受檯燈造型的豐富和多樣，努力做到有自己的構思創意，願意表達自己作品設計的獨特之處，快來看看幼兒園中班《檯燈》含反思教案吧。

　　【活動目標】
　　1、通過欣賞，感受檯燈造型的豐富和多樣。
　　2、在了解檯燈基本構成的基礎上，嘗試設計不同造型的檯燈。
　　3、努力做到有自己的構思創意，願意表達自己作品設計的獨特之處。
　　4、能展開豐富的想像，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
　　5、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

　　【活動準備】
　　1、幼兒觀察過自己家中檯燈的形態，了解檯燈的一些基本知識；用數碼照相機將自己或朋友家中的檯燈拍攝下來做對比觀察；嘗試畫出自己家中的檯燈。
　　2、師幼共同收集檯燈的圖片，實物檯燈一個。
　　3、水彩筆，作業紙，人手一份。

　　【活動過程】
　　1、出示實物檯燈，引導幼兒了解檯燈的基本構造。
　　師：這是什麼？它有什麼作用呢？（照明，也可以起到美化和裝飾房間的作用）我們一起看看它是什麼樣子的。
　　2、出示圖片，引導幼兒感受檯燈造型的豐富和多樣。
　　（1）教師帶領幼兒大致瀏覽所有檯燈的圖片。
　　師：老師帶來了很多檯燈的圖片，我們一起來看看，都有些什麼樣子檯燈？
　　（2）教師重點引導幼兒欣賞造型突出、別具一格的檯燈。
　　師：這盞燈的上面是什麼樣子的？中間是什麼樣子的？下面呢？整體像什麼？給你什麼感覺？你最喜歡它的哪裡？為什麼？
　　3、收起圖片，引導幼兒回憶並兩兩交流：
　　師：欣賞了這麼多的檯燈，閉上眼睛想一想，哪一盞燈給你的印象最深？為什麼你最喜歡它呢？和你的好朋友說一說。
　　4、幼兒大膽設計，教師個別指導。
　　（1）交代任務、設置情境。
　　師：天黑了，小朋友有點看不清了，他想要一盞又明亮又漂亮的燈，請你來為他設計吧，把他的房間變得又亮又美！
　　（2）引導幼兒對自己的設計做大膽想像。
　　師：你想設計一盞什麼樣的燈？整體給人什麼感覺？是什麼材質的？有沒有燈罩？是什麼樣的燈罩？燈柱是細的、粗的、彎的、直的？底座是簡單的還是比較複雜的？
　　（3）幼兒操作，教師指導。
　　師：請你將彩色的檯燈畫在畫面的中間，下端鋪上黑白裝飾畫效果的桌布。
　　5、展示作品，師幼互評。
　　師：你最喜歡哪一盞燈？為什麼？

　　【活動建議】
　　☆活動延伸：可以在繪畫檯燈的基礎上繼續繪畫吊燈。
　　☆區角活動：美術區：收集不同的紙盒、塑料袋等，提供給幼兒製作簡單的檯燈外形。
　　☆環境創設：給娃娃家提供幼兒製作的燈。
　　☆家園共育
　　①與幼兒共同搜集圖片或者照片，幫助幼兒豐富燈飾的種類和形態。
　　②開展親子活動，請家長在日常帶幼兒逛超市的時候，認識燈泡及節能燈，了解節能燈的用途。
　　③在家長的幫助下，進行相關知識的學習，如電的正、負極和電的安全使用等。

　　教學反思：
總個來說班上的幼兒在本次活動中表現較好，基本能達到本次教育活動的教學目標，但也有做得不足的地方，在本次教學活動中在某些環節中，還不能完全放手讓孩子們自主去探索比如在請幼兒自由說的那個環節中我的提供的檯燈圖片局限了孩子的想像空間，我只提問幼兒喜歡那盞檯燈？如果我把提問的問題範圍礦大一些，問幼兒你平時在生活中還見過一些你覺得漂亮的檯燈，讓孩子們自己來說說或者請孩子們用繪畫的方式畫出來跟同伴們分享，這樣不僅鍛煉的孩子語言組織能力，還能鍛煉孩子們的繪畫水平。

小百科：檯燈主要是裝飾作用，便於閱讀、學習、工作。檯燈已經遠遠超越了檯燈本身的價值，檯燈已經變成了一個藝術品。