幼兒園中班音樂課教案《小雨和花》含反思

中班音樂課教案《小雨和花》含反思適用於中班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒藉助圖譜記憶歌詞、學習歌曲，初步感受樂曲旋律，嘗試隨著三拍子的音樂按下雨、澆花和喝水的情節做動作，感受音樂節奏，樂意參與音樂遊戲活動，體驗遊戲的快樂，快來看看幼兒園中班音樂課《小雨和花》含反思教案吧。

　　活動目標：
　　1．初步感受樂曲旋律，嘗試隨著三拍子的音樂按下雨、澆花和喝水的情節做動作。
　　2．藉助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。
　　3．感受音樂節奏，樂意參與音樂遊戲活動，體驗遊戲的快樂。

　　活動準備：
　　1、幼兒位置呈馬蹄形，以便活動時幼兒兩兩結伴。
　　2、音樂磁帶，錄音機
　　3、幼兒用書：《小雨和花》

　　活動過程：
　　（一）複習歌曲《小小蛋兒把門開》。
　　教師：春天來了，雞寶寶、鴨寶寶們急著要破殼而出，出來玩了，我們一起來唱《小小蛋兒把門開》，把它們請出來吧！

　　（二）幼兒感受樂曲《小雨和花》的旋律和結構，在教師的引導下，隨音樂有節奏地做下雨，喝水長大、開花的動作。
　　1、教師：春風吹起，大地復甦，盼來了綿綿春雨。春雨滴答滴答地下，滋潤著小花小草。（A段音樂起，教師帶著幼兒按樂句做小雨從上而下飄落的動作。每2小節為一句，在每句的句末休止符之前，輕聲說出“滴答”,並用手指輕觸雙腿，表示雨滴落到花上）
　　2、教師：小花在小雨溫柔的呼喚下漸漸醒來，她輕輕抖動著花瓣，舒展著身姿，享受著雨露的滋潤。（B段音樂起，教師帶著幼兒隨樂句做花兒點頭、逐步向上生長的動作。每4小節為一句，4句之後，小花長大）
　　3、教師：看著小花的成長，小雨滿心歡喜，他再次辛勤地播撒雨露。（A段音樂起，動作同前）
　　4、教師：感謝你，小雨滴，呼喚我、呵護我，我要為你開放。（B段音樂起，教師帶著幼兒做花兒長大，開放的動作，每一句開一朵花，鼓勵幼兒用身體做出不同的花朵造型，及時反饋幼兒的動作並鼓勵幼兒之間相互學習）

　　（三）幼兒兩兩結伴，在教師的啟發下歲音樂舞蹈，表現小雨和花之間相互關愛之情。
　　1、幼兒觀察幼兒用書《小雨和花》，感受小雨和花之間的友情。
　　教師：你們來說一說，小雨和花事什麼關係？假如我是小雨，我該怎樣表達我對小花的喜愛？假如我是小花，我該如何表達我對小雨的感激？下面請小朋友兩兩結伴，聽音樂來表演。
　　2、教師反饋幾組幼兒的表演，引導幼兒通過眼神交流、動作交流，表達小雨和花之間的相互關愛之情。

　　（四）幼兒分角色，在圓圈上表演《小雨和花》。
　　教師：現在請所有的女孩子扮演美麗的小花。請你們到中間來，手拉手圍成一個小圓圈當花壇，然後你們蹲下“睡覺”，等待著小雨的來到，請所有的男孩子扮演辛勤的小雨，請你們到這個圓圓的花壇邊，找一個小花，準備好播撒春雨。（A段音樂起時，教師帶男孩子按逆時針方向每一個樂句“澆灌”一朵小花；B段音樂響起時，男孩子蹲下，觀察小花的生長，教師不斷地運用讚美的語言和積極的神態對幼兒的表演給予及時的肯定；B段音樂再次響起時，鼓勵小雨和花做出不同的合作造型）

　　（五）玩遊戲“碰一碰”
　　教師：小雨和花成了最好的朋友。小朋友們都來跳舞，為他們慶祝吧！

　　活動反思：
　　在活動中，我運用了課件幫助幼兒區分兩段音樂的不同內容，表現小雨和小花的不同的動作。幼兒能用不同的動作創編小雨落下來的動作。但是在第二段的時候，小花喝水和長大的動作幼兒表現動作不明顯。特別在分角色表演時，孩子沒有分清兩段音樂的區別，看不出小雨和小花的角色，動作混在一起，看不清楚。

小百科：雨是一種自然降水現象，是由大氣循環擾動產生的，是地球水循環不可缺少的一部分，是幾乎所有的遠離河流的陸生植物補給淡水的唯一方法。從天上掉下雨滴，有大有小，有快有慢。地球表面水蒸發上升遇冷形成了雨。雨是人類生活中最重要的淡水資源。