幼兒園小班教案《玩影子》含反思

小班教案《玩影子》含反思適用於小班的語言主題教學活動當中，讓幼兒大膽的猜猜、講講、動動，讓幼兒探索產生，知道人或物體遮住光線而投下了暗影形成影子，能安靜地傾聽別人的發言，並積極思考，體驗文學活動的樂趣，快來看看幼兒園小班《玩影子》含反思教案吧。

　　活動目標
　　讓幼兒探索產生，知道人或物體遮住光線而投下了暗影形成影子。
　　鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
　　能安靜地傾聽別人的發言，並積極思考，體驗文學活動的樂趣。

　　過程與方法：
　　1、玩影子遊戲，初步了解物體都有影子。
　　2、在遊戲中探索影子的方位變化特點。情感態度：培養幼兒積極探索的精神願意參加探索遊戲，勇於表達自己的想法和認識。

　　教學重點、難點
　　1、玩影子遊戲，初步了解物體都有影子。
　　2、在遊戲中探索影子的方位變化特點。教學難點：讓幼兒探索產生，知道人或物體遮住光線而投下了暗影形成影子

　　活動準備
　　選擇一個晴朗的天氣

　　活動過程
　　一、 開始部分
　　1、 歌曲《我愛我的幼兒園》
　　2、 手指遊戲

　　二、基本部分
　　1、猜謎語，引起幼兒興趣。
　　（1）謎語：影子
　　人人有個好朋友，陽光下面跟你走。烏黑身體烏黑頭，就是從來不開口。
　　（2）小朋友真會動腦筋，一下子就猜對了，那你能說說影子是什麼樣子的嗎？
　　（3）你們都說影子是看得見、摸不著的，你是怎麼知道的呢？
　　（4）請你說說在哪種情況下會出現影子呢？
　　（5）找一找自己的影子。
　　（6）相互交流。
　　2、找教師影子的位置，學用方位詞前、後、旁邊。
　　（1）、教師不斷變化方位，請小朋友找一找老師的影子，引導幼兒學用方位詞前、後、旁邊。
　　（2）、提問：為什麼老師的影子一會在前面，一會在後面，一會又在旁邊呢？
　　（3）、小結。
　　3、引導幼兒變化自己影子的位置，鞏固影子與自己方位的關係。
　　（1）、幼兒自己探索。
　　（2）、交流、小結。
　　（3）、集體玩遊戲：讓你的影子在你的前面（後面、旁邊）。
　　4、藏影子，探索影子與光的關係。
　　（1）、幼兒藏影子。
　　（2）、相互交流。
　　（3）、總結：光照射到物體，物體就有影子。

　　三、 結束部分
　　組織幼兒排隊入廁。

　　活動延伸：
　　物體除了在太陽光下有影子，還在什麼情況下也會有影子。

　　教學反思
　　教育的過程不是一個簡單的傳授過程，而是要通過幼兒自身主動的觀察、發現、感知、探索，從而在實踐的過程中轉化為自身的知識經驗。本活動旨在通過自身探索，讓幼兒知道影子的產生，幼兒的探索積極性很高，思維處於非常活躍的狀態。例如，有的孩子通過玩捉影子活動明白了影子的產生由來，還知道了影子跟隨物體在移動，影子是可以看得見，但是摸不著的，在和老師的互動中明白了方位詞語前後和旁邊的意思，因為孩子們都參與了，探索了，每個人都在探究的過程中體驗了探究與成功的快樂。所以孩子們在玩中理解和鞏固了知識，活動延伸中孩子們很快就明白了燈光下也可以產生影子。

小百科：影子是一種光學現象。由於物體遮住了光的傳播，不能穿過不透明物體而形成的較暗區域，就是我們常說的影子。