幼兒園中班音樂教案《幸福拍手歌》含反思

中班音樂教案《幸福拍手歌》含反思適用於中班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒發現 「順序」在記憶中的作用，初步學唱弱起的歌曲。嘗試根據前奏的速度變化反映並歌唱，在根據歌詞拍打自己身體部位的過程中感受韻律活動的快樂，快來看看幼兒園中班音樂《幸福拍手歌》含反思教案吧。

　　活動目標
　　1、初步學唱弱起的歌曲。嘗試根據前奏的速度變化反映並歌唱。
　　2、發現 “順序”在記憶中的作用。
　　3、在根據歌詞拍打自己身體部位的過程中感受韻律活動的快樂。
　　4、有感情地學唱歌曲。
　　5、願意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

　　活動準備
　　1、幼兒會表演唱歌曲《幸福拍手歌》。
　　2、幼兒會唱歌曲《頭髮肩膀膝蓋腳》

　　活動過程：
　　1、音樂律動《頭髮肩膀膝蓋腳》。
　　（1）教師帶領幼兒隨著音樂的節奏，邊唱邊摸自己身體的相應部位。
　　（2）改變音樂的速度，幼兒用緩慢、正常、快速三種速度，表演唱《頭髮肩膀膝蓋腳》
　　2、幼兒學唱歌曲《快來拍拍》。
　　（1）教師範唱歌曲一遍。
　　教師在演唱的過程中不做動作，以避免動作干擾幼兒傾聽歌曲。
　　（2）教師引導幼兒回憶歌詞內容。
　　教師：我唱的歌中，拍了身體的哪些地方？
　　（3）教師再次示範唱歌曲，引導幼兒找出歌詞排列的規律。（從頭到腳）
　　（4）教師引導幼兒邊唱歌邊做動作。教師用點頭的動作提前暗示幼兒歌曲即將開始。
　　3、教師嘗試用與前奏一致的速度唱歌，做身體動作。
　　（1）引導幼兒隨鋼琴彈的不同速度邊做動作邊唱歌一遍。
　　（2）教師引導幼兒解決“跟不上”的困難。
　　教師：這次，我們不僅要把歌曲出來，還要跟著鋼琴的速度做動作。如果你覺得自己跟不上，可以怎麼辦呢？（教師引導他們聽前奏並看教師動作的暗示）
　　4、教師與幼兒將歌詞中的部分不唱，改成用拍手的方式玩唱歌遊戲。
　　（1）教師指導幼兒以較慢的速度玩歌唱遊戲。
　　教師：這個歌曲還可以玩更好玩的唱法，我們來試試吧。當唱到“腳”的時候，我們忍住不唱，而是用拍手的方法來代替。
　　（2）教師與幼兒嘗試用正常地速度玩唱歌遊戲。
　　教師：我們的伴奏音樂要快一點，大家試一試能不能跟得上呢？
　　5、音樂表演《幸福拍手歌》。

　　反思：
　　我設計本次活動，上的是一節音樂活動課，讓孩子們在快樂的節奏活動中感受音樂帶給他們的快樂，同時孩子們也非常樂於參與，因此本次活動孩子們配合的非常好，但是也有少數部分孩子不參與，表現出了對節奏的不敏感，這是正常的，因為，節奏在生活當中無處不在，孩子們動作發展參差不一，尤其是男孩子的動作不太和諧，這並不代表孩子不喜歡參與，雖有一點困難，但是我還是能耐心的告訴他，並且把速度放慢到適於接收的速度上，這樣孩子們就可以慢慢跟上來，體會到音樂帶給他們的快樂。教育是潤物細無聲，相信孩子們一定會快樂的成長的。

小百科：幸福，是指一個人得到滿足而產生的喜悅，並希望一直保持現狀的心理情緒。