幼兒園中班教案《小熊沒有家》含反思

中班教案《小熊沒有家》含反思適用於中班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒通過開展音樂活動，培養團結協作，互相謙讓，不要只顧自己，多為別人著想的良好品質，學會唱《小熊沒有家》這首歌，感受音樂之美，感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂，快來看看幼兒園中班《小熊沒有家》含反思教案吧。

　　活動目標
　　1、學會唱《小熊沒有家》這首歌，感受音樂之美。
　　2、通過開展音樂活動，培養幼兒團結協作，互相謙讓，不要只顧自己，多為別人著想的良好品質。
　　3、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
　　4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

　　重點難點
　　唱好《小熊沒有家》這首歌，有秩序地做遊戲。

　　活動準備
　　在活動場上畫一個大圓圈，圓圈邊上往外畫各座距離相等的房子。

　　活動過程
　　1、上課了，我走進教室向幼兒宣布這節課是開展室外音樂遊戲活動。小朋友，你們喜歡嗎？（激起興趣）然後讓幼兒拿自己的椅子一個跟著一個走出教室到活動場去，找到自己的家，坐下來，不許搶要房子。可是到了場地，他們亂轟轟地搶要房子。老師說哪個先走到房子，這房子就是誰的。
　　2、學唱歌。老師先這首歌。問：小朋友，你愛唱這首歌嗎？幼兒齊聲說：愛。老師先領教幾遍，接著讓幼兒跟老師一起唱兩三遍。一個娃娃一個家，小熊小熊沒有家，小熊是誰呀？我們要找到它。喲，小熊是誰呀？小熊就是它。）哪個小朋友會唱了，能給大家聽嗎？指名唱。一齊唱。
　　3、做遊戲。請小朋友站起來，反椅子背靠靠裡面。然後一邊唱歌一邊圍著圓圈快速走，唱歌唱到“喲”時，每個人找到椅子坐下來，哪個先坐下，這個房子就是他家了。注意一個人，一座房子，不許搶房子。老師和你們一起做遊戲，房子比我們人數少一座，哪個找不到房子，小熊就是誰了。開始做遊戲了，老師和幼兒邊唱邊朝圓圈快速走。唱到最後“小熊是它”時，那個找不到房子的小朋友哭了。邊哭邊說：“我不是小熊。”其他小朋友笑了。老師走過去說：“沒關係，你是聰明的孩子，怎麼會是小熊呢？我們再做一次遊戲，好嗎？”老師再和他們做遊戲。老師故意找不到房子，幼兒大聲喊“小熊就是老師。大伴都笑了，那哭著的小朋友也笑了。最後做一次，大家開心地做遊戲。

　　教學反思
　　1、 組織幼兒活動，讓他們有秩序，排好隊去，不爭不搶。可他們不聽。
　　2、做遊戲時，小孩子總是搶坐在椅子上，認為有了家是好孩子，沒有家是小熊，是壞蛋。接著老師轉換角色，當了小熊，改變了學生的看法。隨後，順其自然，唱起歌，做遊戲，走開心，不再你爭我搶了。

小百科：家是兒童社會化，供養老人，是滿足經濟合作的人類親密關係的基本單位。從關係來說，家庭是由具有婚姻、血緣和收養關係的人們長期居住的共同群體。