中班教案《十個印第安人》含反思適用於中班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒學習為歌曲《十個印第安人》伴奏，能用肢體動作表現節奏，通過教師講解舞蹈動作學會跳，快來看看幼兒園中班《十個印第安人》含反思教案吧。
活動目標：
1 . 能用肢體動作表現節奏。
2 . 學習為歌曲《十個印第安人》伴奏。
3 . 通過教師講解舞蹈動作學會跳。
4 . 通過音樂活動培養幼兒想像力、口語表達能力。
活動準備：
音樂CD、各種打擊樂器若干、印第安人頭飾
活動過程：
一、情境感應
1．談話導入
師：今天我們到野人部落去玩，部落的酋長專門派人和我們玩，我們一起聽聽是誰？（放音樂CD）二、看圖識譜1．師：印第安人想考考我們，讓我們拍一拍圖上的節奏，我們一起看一看。
2．師出示圖譜：× ×× × ××、× × × ×、× ×× × ×、×－－－，引導幼兒用拍打肢體的方法拍出節奏。
3．教師出示挂圖，引導幼兒完整地拍出歌曲的節奏。
二、樂器演奏
1．師：現在該用我們的小樂器為歌曲伴奏了，請你們拿起樂器試一試。
教師巡迴指導，注意幼兒的演奏姿勢。
2．幼兒看圖譜演奏樂器，教師糾正幼兒的錯誤。
三、聽音合奏
1．戴上印第安人頭飾聽音樂演奏。
師：讓我們也來做印第安人，請小朋友輕輕地戴上頭飾，聽音樂一起演奏。
2．收拾整理樂器結束活動。
活動反思：
活動組織井然有序，過渡比較自然 幼兒在活動中，收放樂器常規比較好，在用肢體動作拍打節奏時，幼兒會拍手、拍退、拍胳膊等等，對節奏的掌握很準確，這是因為幼兒平時積累了有關經驗，在活動中，及時發現幼兒錯誤的地方，並給予糾正 最後一環節，在戴上印第安頭飾演奏，使活動推向了**，我改變了以往的教學方法，讓幼兒站起來，圍著圓圈走起來，幼兒邊走邊敲，玩得很高興。總的來說，活動的目標基本達成，活動效果也很好
小百科：印第安人除對因紐特人（又稱愛斯基摩人）外的所有美洲土著的統稱，並非單指某一個民族或種族。印第安人分布於南美洲和北美洲各國。他們所說的語言有上百種，一般統稱為印第安語或美洲原住民語言。印第安人的族群及其語言的劃分情況至今均沒有公認的分類。
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...圖及汽車座位上粘上數字1——10兩排。 3、畫有印第安小朋友的圖片若幹。 4、一套含有中英文的短句，如：一個小孩 one little。 5、幼兒人手一個小揹包，包內放有英語句子紙條兩份。 6、幼兒水筆人手一份...
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...動作。但是有些失敗，因爲他們雖然很多都聽過《十個小印第安人》，但歌詞記得並不熟，而且畢竟只是幼兒園的小孩子，他們所能做到的也僅限於對歌曲的初步欣賞，創編一些簡單的動作而已。缺少老師的引導他們很難再有更...
...注，10000+創意手工教程等著你！ 首先提一個問題： 問起印第安人，你第一反應會想到什麼？ 黝黑的皮膚？還是塗滿油彩的臉龐？ 感恩節除了火雞，還有印第安人這個元素。學習印第安人的創意手工，娃可以透過兩種不同的方...
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... 小百科：馬鈴薯原產安第斯山區和智利沿海山地，當地印第安人將其作為主要食物，後由歐洲探險家和殖民者將其傳至全球。1536年由西班牙水手引種到歐洲，1565年馬鈴薯引到英國愛爾蘭，1785年被藥劑師法爾孟契引入法國。
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