幼兒園中班教案《小鼓響咚咚》含反思

中班教案《小鼓響咚咚》含反思適用於中班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒通過擊打身體，感知三拍子的節奏特點，幼兒能夠跟隨音樂，完整地演唱歌曲，幼兒通過演唱歌曲，感受節奏音樂的快樂，快來看看幼兒園中班《小鼓響咚咚》含反思教案吧。

　　活動目標：
　　1、幼兒能夠跟隨音樂，完整地演唱歌曲。
　　2、通過擊打身體，感知三拍子的節奏特點。
　　3、幼兒通過演唱歌曲，感受節奏音樂的快樂。
　　4、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
　　5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

　　活動準備：
　　物質準備：小鼓，歌曲的音頻mp3，圖片。
　　經驗準備：敲擊小鼓的經驗，聽過小鼓的聲音。

　　活動重難點：
　　幼兒能夠跟隨音樂，完整地演唱歌曲。
　　幼兒能按照三拍子的節奏，邊唱邊打節奏。

　　活動過程：
　　一、開始部分
　　進入教室
　　唱《紅公雞》一邊唱歌，一邊玩遊戲進入教室。（遊戲玩兩遍）
　　《紅公雞》
　　我有一隻紅公雞，不知在哪裡？請你快來叫一聲？出來吃白米。

　　二、進行部分
　　發聲練習
　　教師帶領幼兒複習上周學過的《誰唱歌》做發聲練習。
　　感知三拍子節奏的特點。
　　教師出示小鼓，並擊打出強弱弱的節奏。（可以用小鼓的音頻來代替）
　　教師引導幼兒用身體來表示強弱的節奏。（引導幼兒拍手，跺腳和拍腿）
　　教師帶領幼兒一邊聽歌曲范唱《小鼓響咚咚》，一邊用用肢體按照××××∣×××＿∣的節奏來為歌曲伴奏。
　　教師通過提問的方式幫助幼兒熟悉歌詞，並用肢體動作進行表現。
　　我的小鼓是怎麼響的？
　　我說話兒，小鼓怎麼樣了？
　　我說小鼓響三聲，小鼓怎麼回答的？
　　哎呦呦呦這不行，為什麼不行？
　　我說小鼓別響了，小鼓怎麼回答我的？
　　師幼共同有節奏的朗讀歌詞，並注意三拍子的節奏。
　　師幼共同演唱歌曲，並引導幼兒用肢體來表現歌曲的優美，感知三拍子的強弱關係。

　　三、活動結束
　　教師帶領幼兒唱歌《小鼓響咚咚》做著優美的動作離開教室。

　　教學反思：
　　本節活動分三個環節。在學習童謠環節中，教師創設幼兒喜愛的“和小鼓做遊戲”的情境，調動幼兒多種感官學習童謠。幼兒能夠較深入地理解內容，體驗童謠的語言結構和韻律特點。在引導仿編過程中，教師通過出示圖片引導遷移生活經驗，幼兒表現出積極主動的學習熱情，思維活躍、發言踴躍，快樂地完成了仿編學習。活動環節清晰，層層遞進，較好地實現了活動目標。

小百科：鼓是一種打擊樂器，在堅固的且一般為圓桶形的鼓身的一面或雙面蒙上一塊拉緊的膜。鼓可以用手或鼓杵敲擊出聲。鼓在非洲的傳統音樂以及在現代音樂中是一種比較重要的樂器，有的樂隊完全由以鼓為主的打擊樂器組成。