幼兒園中班教案《鬥牛士之歌》含反思

中班教案《鬥牛士之歌》含反思適用於中班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒初步嘗試通過舞蹈動作創編身體節奏譜，感受進行曲雄壯有力的旋律特點，通過奏樂，享受合作的樂趣，快來看看幼兒園中班《鬥牛士之歌》含反思教案吧。

　　活動目標：
　　1、感受進行曲雄壯有力的旋律特點。
　　2、初步嘗試通過舞蹈動作創編身體節奏譜。
　　3、通過奏樂，享受合作的樂趣。
　　4、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
　　5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　活動準備：
　　幼兒已有韻律《鬥牛士之歌》的經驗；音樂伴奏；各種打擊樂器等。

　　活動過程：
　　一、韻律《鬥牛士之歌》。
　　要求：感受節奏，表現鬥牛士的英姿。

　　二、創編身體動作節奏譜。
　　1、根據不同的韻律動作創編相應的身體動作：
　　“我們剛才表演的第一個動作的節奏是怎樣的？如果用身體動作來表示，可以怎樣做？”（如：跺腳、拍手）
　　“第二個動作的節奏跟第一個的一樣不一樣？一樣的話還可以用哪些身體動作節奏來表示？”（如：跺腳、拍腿）
　　“蹲下、起來的節奏是慢還是快？可以做什麼動作來表示？”（如：拍頭）
　　“接下來是一個節奏很快的間奏，我們表演的是什麼動作？我們還可以用腳尖點地來表示嗎？”
　　2、幼兒用身體動作完整的表現《鬥牛士之歌》的節奏。
　　3、幼兒看教師指揮，分組合作用身體動作表現《鬥牛士之歌》。（教師用與幼兒相同的動作來指揮）

　　三、幼兒使用樂器為《鬥牛士之歌》伴奏。
　　1、探索鈴鼓的兩種不同使用方法：
　　“這一組的小朋友腳的動作有兩種，一種是跺腳，一種是腳尖點地。現在你們使用的樂器是鈴鼓，演奏時的方法一樣不一樣呢？不一樣的話，要怎樣使用鈴鼓來奏出相應的節奏呢？”（引導幼兒表現敲鈴鼓和搖鈴鼓的動作）
　　2、幼兒看教師指揮演奏樂曲一遍。
　　3、幼兒交換樂器看教師指揮演奏樂曲第二遍。
　　4、請一名幼兒嘗試當小指揮，全體演奏樂曲第三遍。

　　四、遊戲：《魔法師鬥牛》
　　玩法：幼兒在活動室中間的空地上邊唱《農場里的牛》，邊自由模仿牛的動作，教師則變成魔法師，當幼兒唱到牛的“哞哞”聲時，魔法棒指到誰，誰就要保持固定姿勢不能動，直至歌曲結束。

　　活動反思：
　　因為有韻律活動作為先行組織者，再加上教師適當的提示語引導，幼兒創編身體節奏譜這一重難點完成得比較好，由身體節奏譜過渡到配樂、奏樂就相當流暢，幼兒輕鬆地完成了探索式學習，也體驗到了成功和音樂活動的樂趣。多給孩子提供機會。最後的音樂遊戲可以加大難度，如創編牛叫時的不同節奏。

小百科：西班牙鬥牛起源於西班牙古代宗教活動（殺牛供神祭品），13世紀西班牙國王阿方索十世開始這種祭神活動，後來演變為賽牛表演（真正鬥牛表演則出現於18世紀中葉）。