幼兒園中班教案《小黃鴨合唱隊》含反思

中班教案《小黃鴨合唱隊》含反思適用於中班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒激起參與愛好，體驗和朋友共同歌唱的快樂，在情形中學唱歌曲《小黃鴨》，並初步嘗試用分組唱的情勢進行歌唱，欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點，快來看看幼兒園中班《小黃鴨合唱隊》含反思教案吧。

　　【活動目標】
　　1、在情形中學唱歌曲《小黃鴨》，並初步嘗試用分組唱的情勢進行歌唱。
　　2、激起參與愛好，體驗和朋友共同歌唱的快樂。
　　3、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。
　　4、能唱准曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱。

　　【活動準備】
　　1、可站立的立體分組標誌(游泳隊、唱歌隊、泡泡隊)
　　2、ppt課件、《小黃鴨》音樂

　　【活動過程】
　　一、水中游來小黃鴨—引進和體驗(出現大浴缸)
　　師：今天我請來的是一位喜歡水的朋友，猜猜可能會是誰?
　　(引導幼兒聯想，如：魚、烏龜、螃蟹、鴨子等)

　　二、小小黃鴨呷呷叫—感受和遊戲(出現小黃鴨)
　　重點提問：
　　1、師：你們喜歡小黃鴨嗎?為什麼?
　　(觀察圖片，引導幼兒結合自己的生活經驗從外形、色采等方面說說喜歡的緣由
　　2、師：你們知道我為什麼喜歡小黃鴨嗎?請你來聽一聽。
　　(教師演唱唱A段第一遍，引導幼兒凝聽歌詞)
　　3、師：你聽到了嗎?我為什麼喜歡這隻小黃鴨?
　　(教師引導幼兒說出聽到的歌詞，並隨機帶領幼兒摘句練唱”它陪我洗澡””呷呷呷呷叫”)
　　4、小結：是呀。我一個人洗澡真沒勁，有了小黃鴨做伴和我一起玩水，真興奮。請你們來做小黃鴨，把這裡當作一個大浴缸，一起來做遊戲吧。
　　(教師帶領幼兒跟隨歌曲A段一同做”玩水”的遊戲1-2次，讓幼兒充分感受附點節奏)
　　5、師：你們是怎樣玩水的?
　　(引導幼兒根據生活經驗說出玩水的不同方法，如：踩水、划水、拍水、滴水、洒水等等)
　　6、小結：教師用*. * *. * | * – |的節奏語言進行總結。
　　(教師帶領幼兒在玩水遊戲中嘗試念出語言節奏，如：拍. 呀 拍. 呀 | 拍 -|、劃. 呀 劃. 呀 | 劃 -|，幫助幼兒熟習和掌控附點節奏)
　　7、師:我的小黃鴨連啼聲都特別動聽，你們知道它是怎樣叫的嗎?
　　(聽聽幼兒隨意學學小黃鴨的啼聲，教師觀察幼兒是否是能用附點節奏來模仿小黃鴨的啼聲)
　　8、教師跟伴奏演唱不同的兩段歌曲，讓幼兒分辨。師：請你來聽一聽，找一找，這兩種啼聲中哪一種是我的小黃鴨的?
　　9、師：小黃鴨可能在說什麼?
　　(教師在此時引導幼兒加進情形，嘗試輕聲或大聲地歌唱單句呷. 呷 呷. 呷 | 叫-|。
　　如：小黃鴨要過生日，要小聲許願;小黃鴨要跟遠方的朋友打招呼，聲音響一點等等)
　　10、師生合唱A段2遍。
　　(此時教師可以根據幼童謠唱過程當中出現的題目進行隨時指導，如：節奏不穩，歌唱1-2遍歌曲A段。)

　　三、玩玩唱唱重點提問：
　　1、我的小黃鴨不但啼聲好聽，還有三個本領呢?
　　(引導幼兒說說小黃鴨可能有什麼本領)
　　2、請你來聽一聽我的小黃鴨有什麼本領?
　　(教師清唱歌曲AB第一遍同時出示圖片，圖片顯現的內容必須能夠幫助幼兒理解和記憶歌詞)
　　3、追問：我的小黃鴨有什麼本領?
　　(引導幼兒將聽到的歌詞”它會游””它會唱””它會吹很多泡泡”說出來，教師帶領幼兒進行摘句練唱)
　　4.可不可以加上一些有趣的聲音呢?
　　(教師引導幼兒在”它會游””它會唱””它會吹很多泡泡”後根據適當節奏添加象聲詞”嘩嘩””嘎嘎””咕嚕咕嚕”)
　　5、你聽出來小黃鴨吹的泡泡時往哪兒飛的嗎?
　　(在”它會吹很多泡泡”後添加象聲詞的時候，教師可以加上象聲詞上行和下行的練習，增強幼兒的參與性和遊戲性，同時也能夠讓幼兒感遭到歌曲的樂曲終止感覺)
　　6、這樣一來這首歌更有趣了，一齊來唱唱吧!
　　(師生共同歌唱歌曲AB第一遍，同時可以觀看圖片，用畫面來提示歌詞)
　　7、你們的歌聲把一群小黃鴨都吸引來了，瞧瞧來了幾隻?
　　(引導幼兒觀察圖片，出現很多小黃鴨，引導幼兒數一數)

　　四、小小黃鴨合唱隊—分組歌唱
　　(一)、齊唱練習重點提問：
　　1、這是一個小黃鴨合唱隊，想邀請你們參加他們的合唱隊，我們一起來試試吧。
　　(師生共同歌唱歌曲AB第二遍，提示幼兒隨著音樂合唱)
　　2、小黃鴨合唱隊今天要往沙灘上演出了，瞧!他們還打扮了一下，他們怎樣打扮的呀!
　　(出現6隻小黃鴨，有1隻戴著泳帽、2隻戴著領帶、3隻戴著墨鏡)
　　3、沙灘到了，可是觀眾提要求了，要請小黃鴨合唱隊分成泡泡隊、游泳隊和嘎嘎隊三組來唱這首歌。這可怎樣分呢?
　　(引導幼兒說說不同的分組方法，如可以依照泳帽、墨鏡、領帶或色採的方法來分三組;可以依照裝璜物的色采來分組。同時教師出示可站立的立體分組標誌)
　　4、謝謝你們幫忙，他們總算分好了!
　　(出現分組終了的小黃鴨合唱隊)
　　5、這下可以演出了。可是題目又出現了，分成三組以後每組的人都太少了，聲音不夠亮，後面的觀眾聽不見，你們能往幫助他們嗎?
　　(從情感上激起幼兒幫助小黃鴨，參加合唱隊的願看)
　　6、那麼趕快讓我們往參加吧!請趕快站到你想往的隊伍中。
　　(幼兒自由選擇參加的泡泡隊、游泳隊和歌唱隊來進行分組唱)
　　7、小黃鴨合唱隊豫備好了，我們來排練一下吧!怎樣唱呢?”它會游”哪組唱?”它會唱”哪組唱?”它會吹很多泡泡”哪組唱?前面一段誰來唱?
　　(師生共同討論分組唱的規則，聽伴奏變換情勢完全歌唱2遍AB)
　　8、正式表演的時間到了，我們快來表演吧!
　　(師生共同聽伴奏分組歌唱AB第三遍)

　　教學反思：
　　這次我選擇了一首旋律輕快、朗朗上口，由不同旋律演繹的二段體式歌曲，非常富有感染力，整個歌曲它不由自主地就可以吸引孩子學唱歌曲的積極性和主動性。根據《指南》中的理念，我構建了快樂、平等、豐富的學習環境，以親和的態度、靈活的組織形式，激發了孩子主動學習的興趣和熱情；以多元化的教學方法，適宜的指導策略與孩子形成了有效的師幼、幼幼互動。

小百科：鴨的體型相對較小，頸短，一些屬的嘴要大些。腿位於身體後方（如同天鵝一樣），因而步態蹣跚。