幼兒園中班教案《玩具進行曲》含反思

中班教案《玩具進行曲》含反思適用於中班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒樂意用動作表現歌曲，體驗其中的樂趣，熟悉歌曲旋律，理解歌詞內容，初步學唱歌曲，學唱歌曲《玩具進行曲》，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法，快來看看幼兒園中班《玩具進行曲》含反思教案吧。

　　活動目標：
　　1、熟悉歌曲旋律，理解歌詞內容，初步學唱歌曲。
　　2、樂意用動作表現歌曲，體驗其中的樂趣。
　　3、學唱歌曲《玩具進行曲》，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
　　4、引導幼兒細緻觀察畫面，積發幼兒的想像力。　　

　　活動準備：
　　1、空白記錄卡若干、玩具圖片（貓、狗、兔、娃娃）
　　2、《玩具進行曲》歌曲音樂和伴奏、PPT。

　　活動過程：
　　一、聽聽說說
　　師：有一首曲子想請你們聽一聽，然後再來說說你的感覺。
　　——播放《玩具進行曲》伴奏
　　主要提問：聽了這首曲子，你感覺怎麼樣？讓你想到了什麼？
　　小結：這段音樂節奏清晰，旋律動聽，給人一種堅定有力的感覺，特別是裡面的哨子聲還讓你們想到了……。（根據幼兒的小結）
　　過渡：那麼，這首曲子它到底要告訴我們什麼呢？
　　——PPT出示歌曲角色小貓、小狗、小兔子、小娃娃。（幼：小貓……）

　　二、賞賞說說
　　1、欣賞歌曲第一遍。
　　師：是呀，都是一些玩具朋友，這首樂曲的名字就叫《玩具進行曲》（出示歌曲名字並貼在板上）它要告訴我們的就是這些玩具朋友的事情，讓我們仔細地聽聽它們在幹什麼？
　　——播放歌曲音樂
　　主要提問：你聽到了什麼？
　　（說到“咚鏘鏘”，師“咚鏘鏘，是什麼聲音？”如果要記錄在紙上可以用什麼表示？）
　　——幼兒說到一句，教師清唱該句並採用師幼共同記錄的方式呈現圖譜。
　　過渡：只聽了一遍，大家可能還沒有聽清楚，另外，讓我們再來聽一聽玩具們是怎麼排隊的。
　　2、欣賞歌曲第二遍。
　　——教師清唱歌曲幼兒傾聽
　　主要提問：你聽到玩具們是怎麼排隊的？它們的隊伍排得怎麼樣？
　　——根據幼兒說到的出示圖片給玩具排隊，共同完善圖譜。
　　過渡：你們幫它們排得到底對不對呢？還有沒有沒聽清查的呢？請用你們的小耳朵來檢查一下吧！
　　3、欣賞歌曲第三遍。
　　——教師跟鋼琴伴奏演唱歌曲並指圖譜幼兒共同檢驗圖譜
　　師：玩具們排對了嗎？

　　三、唱唱玩玩
　　1、學唱歌曲。
　　師：這首歌曲真好聽，我們也來跟著唱一唱。
　　（1） 幼兒跟音樂看圖譜學唱歌曲。
　　（2） 邊唱邊用動作表現歌曲
　　——在教師遊戲性語言引導下集體用動作表現
　　師：歌曲很好聽，如果能配上動作一定很好玩。想想看，“咚鏘鏘，咚鏘鏘”我們用身體樂器可以怎麼表示？（根據幼兒說的記錄在記錄卡上）“玩具快快來”怎麼叫玩具來呀？“小貓小狗小兔子小娃娃”讓我看看，在哪裡呀？小娃娃怎麼表示？（記錄卡）又是“咚鏘鏘，咚鏘鏘”“隊伍排整齊”排隊了，立正了嗎？哦，眼睛要看前面。“一個一個多麼神氣向前進”像解放軍一樣很神氣地踏步走。
　　——跟音樂邊唱邊動作
　　（3）找朋友分角色遊戲
　　——出示角色卡先讓一個幼兒尋找三個朋友結伴成一組玩音樂遊戲
　　——自由組合，音樂遊戲。

　　活動延伸：
　　——更換歌曲中的角色，激發改編歌曲的興趣。

　　活動反思：
　　第一， 談選材：《玩具進行曲》這首兒歌，節奏感強，歌詞內容情節豐富，裡面各種玩具是孩子們所熟悉和喜愛的，能夠充分調動孩子們的學習興趣。
　　第二， 談設計：活動第一環節，採用聽聽說說的方式鼓勵他們大膽想像，幫助幼兒感受歌曲的旋律和節奏，了解進行曲的特點。第二環節通過二到三次的歌曲欣賞，採用共製圖譜的形式，使幼兒在這一過程中自然而然的理解了歌曲的內容。第三、四環節，以表達表現為主，鼓勵幼兒自由尋找同伴進行音樂表現，將活動推向了**。
　　第三，談互動：共建圖譜環節，可能孩子們對於歌詞聽得並不清晰，所以又臨時調整了計劃，採用清唱歌曲的方式讓孩子們更加清楚的欣賞歌曲，巧妙的解決了這個問題。在學習過程中，有幾個幼兒容易走神，我採用肢體動作（摸摸小腦袋、拍拍自己的腿等）、表情和眼神等方式給予提醒，一來不影響其他幼兒，二來起到了暗示作用。

小百科：玩具，泛指可用來玩的物品，玩玩具在人類社會中常常被作為一種寓教於樂的方式。