幼兒園中班教案《娃哈哈》含反思

中班教案《娃哈哈》含反思適用於中班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒學習新疆舞的基本步伐——墊步。嘗試手腳協調地跟著音樂表演新疆舞《娃哈哈》，演唱歌曲《娃哈哈》，表現歌曲歡快的情緒培養幼兒清楚表述和大膽表演的能力，快來看看幼兒園中班《娃哈哈》含反思教案吧。

　　活動目標
　　1．演唱歌曲《娃哈哈》，表現歌曲歡快的情緒。
　　2．學習新疆舞的基本步伐——墊步。嘗試手腳協調地跟著音樂表演新疆舞《娃哈哈》。
　　3．培養幼兒清楚表述和大膽表演的能力。
　　4．熟悉《娃哈哈》歌曲的旋律，理解歌詞內容，跟唱歌曲，提高學新歌的興趣。

　　活動準備
　　舞蹈編排
　　腳步以墊步貫穿始終。
　　第一句歌詞：雙手在胸前拍手兩次，雙手在左上方一高一低轉動手腕兩次。
　　第二句歌詞：雙手在胸前拍手兩次，雙手在右上方一高一低轉動手腕兩次。
　　第三句歌詞：雙手在胸前拍手兩次，雙手側平舉，轉動手腕兩次。
　　第四句歌詞：雙手在胸前拍手兩次，雙手在頭頂上方轉動手腕兩次。
　　第五句歌詞：雙手在胸前一邊拍手一邊自轉一圈。
　　第六句歌詞：雙手在胸前拍手三次，最後雙手翹起大拇指擺個造型。

　　活動過程
　　一、學唱歌曲環節
　　1．聊聊新疆的好吃的、好玩的、好看的風土人情，進一步了解新疆，喜歡新疆，激發幼兒學習新疆歌舞的興趣。
　　2．學唱歌曲，熟悉歌曲，強調在重拍上的歌詞要唱得短促有力些，如：我、是、花、真等，為學習墊步打好基礎。

　　二、學習墊步
　　1．創設一個“乘坐火車去新疆旅遊”的情景，輔助提問：“火車怎麼開呢？”引導幼兒觀察老師示範的火車開法：雙手叉腰，做墊步。
　　2．交流自己的發現。如：“一隻腳在另一隻腳的後面一點用腳尖踩。”“腳踩下去的時候身體要長高。”……幼兒模仿嘗試，教師觀察指導。
　　3．教師邀請“火車開得好”的幼兒示範，再次幫助幼兒了解墊步的要領，知道只有這樣開火車才能到新疆。
　　4．出示鈴鼓，介紹這是新疆叔叔跳舞時用的樂器。教師跟著音樂拍鈴鼓，請幼兒跟著示範者再次開火車去新疆旅行。用鈴鼓聲給幼兒信號，在聽到鼓聲的同時腳踩下去，幫助幼兒踏上音樂的節奏。
　　5．請一位把握節奏較好的幼兒來做新疆叔叔拍鈴鼓，帶大家遊覽新疆美景。

　　三、學跳新疆舞
　　1．教師示範舞蹈
　　輔助提問：“新疆阿姨是怎麼跳的？”“手腕轉動和扭動脖子表示什麼意思？”聯想到摘葡萄和葡萄很好吃的意思。“不同方位轉動手腕錶示什麼意思？”幼兒聯想是在摘不同地方的葡萄。
　　2．按舞蹈動作的順序編成了一首兒歌
　　左邊的葡萄大又大，
　　右邊的葡萄甜又甜，
　　旁邊的葡萄多又多，
　　上邊的葡萄數不清。
　　娃哈哈，娃哈哈，
　　新疆的葡萄亞克西。

　　教學反思：
　　小朋友進一步熟悉了歌曲《娃哈哈》，能清楚並熟練地演唱此歌曲。原先有些小朋友會唱此歌曲，但是對歌詞有些含糊不清，大部分小朋友本來不會唱此歌曲。通過教學，小朋友全部都能熟練地此歌曲了，而且明白了歌詞的意思，因此更好地幫助他們記住了歌詞的內容。

小百科：《娃哈哈》改編自由新疆傳入的俄羅斯民歌，傳入時只有曲調未有歌詞，後被人相繼改編為《哇哈哈》、《吉爾拉》、《黑眼睛的姑娘》（姜文導演作品「太陽照常升起插曲」，由日本配樂大師久石讓改編）等歌曲。