中班音樂活動教案《小毛驢》含反思適用於中班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒鍛鍊幼兒的手眼協調能力，熟悉樂曲的旋律與風格，學習歌唱樂曲《小毛驢》，快來看看幼兒園中班音樂活動《小毛驢》含反思教案吧。
活動目標
1熟悉樂曲的旋律與風格，學習歌唱樂曲《小毛驢》；
2鍛鍊幼兒的手眼協調能力；
3體驗樂曲的熱烈、歡快的情緒，並用動作表現出來。
4樂意參與表演，大膽學說角色對話。
5樂意參與表演，大膽學說角色對話。
教學重點、難點
幼兒學會這首歌，理解小毛驢的心情 用身體語言表現小毛驢主人被摔的樣子
活動準備
1手工製作小毛驢一個
2創設「小毛驢出去吃草」的遊戲環境。
3風琴 樂普
活動過程
一、以談話引題。
「春天到了，天氣變得越來越暖和，小朋友也需要經常到外面晒晒太陽，不信，你們看，小毛驢和他的主人正在草地上嗮太陽呢。
二、熟悉歌詞，學說歌詞。
1、教師念歌詞，幼兒熟悉。 “現在就讓我來說說小毛驢的故事吧!」
2、幼兒集體跟念歌詞。
「我們小朋友也把小毛驢的故事學一學，說一說吧，聽聽誰說得最好聽！」（幼兒跟說歌詞2-3次，教師適時鼓勵）
三、熟悉旋律。
1、「我有一隻小毛驢，我從來也不騎！」
2、「想學就和我一起來吧！」（幼兒慢唱旋律一遍）
3、「我是隻可愛的小毛驢，主人對我有意見，說我跑得太慢了，我覺得自己應該加油，看我現在跑得快嗎？你們可以和我一起來！」（教師和幼兒一起快速哼唱旋律）
4、「主人又說我跑得太快了，你們能不能幫幫我讓我跑得不快也不慢，成為人人喜歡的小毛驢呢？」（中速哼唱旋律一次）
四、引導幼兒用輕快的聲音學唱歌曲。
「真高興，我現在在小朋友的幫助下成為一隻可愛的小毛驢的主人，我高興的一邊拿著皮鞭一邊唱起歌來！」（教師清唱歌曲）。
「草地上小毛驢真的啊，我哈哈一個人都忙不過來了，你們也來幫幫我吧，高興嗎？高興就一邊趕毛驢一邊唱歌吧!」（幼兒集體演唱歌曲數次，教師適時鼓勵，並請個別幼兒上來帶領演唱)
幼兒自由回答，老師出示毛驢操作：「聽，見到發出什麼聲音，用小嘴巴來學學！」（啪嗒啪嗒） 「我們一起來說說，啪嗒啪嗒……」
教師慢速哼唱旋律，讓幼兒初步感知歌曲內容。
最後，結合我班的角色遊戲，請幼兒自選道具，分角色表演。
教學反思
《小毛驢》是一首活潑的樂曲。我從作品本身的意境出發，在引子引出的一段快節奏旋律時，讓幼兒想像小毛驢的主人是怎麼對它的，讓幼兒感受到小毛驢在外面吃草的快樂。音樂牽動了他們的心，注入到幼兒的心田，使幼兒情不自禁地跟著快樂起來，興奮起來。雖然小毛驢和他的主人都只有一個，形象不是很明顯，但是音樂已經引起了他們的心理共鳴，迸發了幼兒的快樂情緒。
活動設計背景
“春天到了，天氣變得越來越暖和，小朋友也需要經常到外面晒晒太陽，不信，你們看，小毛驢和他的主人正在草地上嗮太陽呢。
小百科：毛驢的形象似馬，多為灰褐色，不威武雄壯，它的頭大耳長，胸部稍窄，四肢瘦弱，軀幹較短，因而體高和身長大體相等，呈正方型。頸項皮薄，蹄小堅實，體質健壯，抵抗能力很強。驢很結實，耐粗放，不易生病，並有性情溫馴，刻苦耐勞、聽從使役等優點。
