幼兒園中班音樂公開課教案《雪花和雨滴》

中班音樂公開課教案《雪花和雨滴》適用於中班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒藉助已有經驗、圖片和老師的提問，理解並記憶歌詞，學唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法，快來看看幼兒園中班音樂公開課《雪花和雨滴》教案吧。

　　活動目標：
　　1、學唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
　　2、藉助已有經驗、圖片和老師的提問，理解並記憶歌詞。
　　3、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱。
　　4、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
　　5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　活動準備：教學挂圖、教學CD。

　　活動過程：
　　1、學唱歌曲第一段。
　　教師：秋天裡，小樹葉飄下來了，那麼到了冬天，誰會從天上飄下來呢？到底是不是呀？我們來聽一聽。（教師完整清唱歌曲第一段）教師：是誰來了呀？原來，真的是小雪花唱著歌兒飄下來了，那小雪花飄到了哪裡？發出了什麼樣的聲音呢？
　　教師：小雪花敲著窗戶沙沙沙沙沙。（教師根據幼兒回答，揭示圖譜”窗戶””沙沙沙”）教師：（教師揭示圖譜”問號”）咦？這是什麼？它表示什麼意思？有誰聽到歌曲里是怎麼提問的？（幼兒回答後，教師指著圖譜清唱第一段第一句）教師：我們一起來把這個問題唱出來吧！
　　教師：那小雪花是怎麼回答的呢？它飄下又是要告訴我們什麼的呢？這些答案也藏在了這些白紙後面的圖畫里，請你們再仔細聽一聽這首歌，找一找答案，如果說對了，就能把這些小圖片叫出來了。（教師再次完整清唱歌曲第一段）教師：聽清楚了嗎？小雪花是怎麼回答的呢？(教師根據幼兒回答，邊唱第一段第二句邊揭示圖譜”雪花”)教師：現在我們也來當一次小雪花吧，一起來回答這個問題吧。
　　教師：你們這些小雪花唱得可真好呀！那哪一片小雪花能告訴我你是從哪裡飄下來的？（教師在幼兒回答好後揭示圖譜”↓”）教師：你能唱出來嗎？那聽黃老師這片大雪花來唱一唱吧。（教師清唱第一段第三句歌詞）教師：小雪花們，你們聽到了嗎？我是怎麼唱的？我們一起來試一試。
　　教師：小雪花告訴我們冬天來到了，”告訴你，告訴他，冬天來到了。”（教師清唱第一段第四句歌詞，並揭示圖譜”冬天”）幼兒看圖譜，嘗試完整演唱第一段歌詞。
　　2、幼兒嘗試在第一段的基礎上填編第二段部分歌詞，學唱第二段。
　　教師：其實這首歌曲還有第二段呢，鄭老師也把它們畫成了一幅一幅的小圖片，請你們看看他們與第一段的小圖片有什麼不同的地方。
　　教師幫助引導幼兒找出不同之處。幼兒每找出一處不同，就根據幼兒回答，教師唱前半句，幼兒填編不一樣的後半句。
　　教師總結：原來第二段中是小雨滴來了，到了春天，天氣漸漸暖和起來，天上會下小雨來，”沙沙沙沙沙”變成了”嘀嘀嘀滴嗒”，”飄下來”變成”落下來”，”冬天來到了”變成了”春天來到了”。
　　幼兒嘗試跟音樂完整演唱第二段。
　　教師：剛才我們在唱第一段的時候配上了好聽的音樂，這一次，我們把第二段也配上音樂來唱一遍，一定也非常好聽。
　　活動延伸：
　　在幼兒已經熟悉歌曲以後，鼓勵幼兒創編表現雪花和雨滴的舞蹈動作。
　　一、活動目標：
　　1、願意大膽表達自己的意願，進一步體驗成就感。
　　2、培養幼兒初步創編歌詞及表現歌曲的能力。
　　3、教幼兒用優美的聲音唱歌，鼓勵幼兒創編第二段歌詞。
　　二、活動準備：
　　1、 課件《雪花和雨滴》、歌曲《雪絨花》
　　2、事先豐富幼兒和活動有關知識經驗
　　三、活動過程：
　　（一）導入：
　　做律動入場。（放音樂《雪絨花》，根據音樂教師帶領幼兒做雪花飛舞、落地的動作）
　　（二）過程：
　　1、聽錄音：
　　（1）”沙沙沙”小朋友聽什麼聲音？ 是誰啊？讓我們一起去看一看，小朋友咱們一起問一問：”是誰敲著窗戶沙沙沙沙？”（播放課件）”是我，是我，我是小雪花。”
　　（2）小朋友知道小雪花是從哪來的？（幼兒自由的說）讓我們聽一聽小雪花是怎樣回答的？（點擊課件）小雪花回答：我從天上飄下來的
　　（3）那小雪花為什麼要來？它要告訴我們些什麼？（幼兒自由的說）讓我們聽一聽小雪花是怎樣回答的？（點擊課件）小雪花回答：告訴你，告訴他，冬天來到了
　　2、教師配樂完整朗誦，幼兒看課件跟誦
　　3、學習歌詞用個別對話的形式：師問：”是誰敲著窗戶沙沙沙沙？”幼答：”是我，是我，我是小雪花。我從天上飄下來，告訴你，告訴他，冬天來到了。”用集體對話的形式、 男孩女孩對話的形式。（方法同上）
　　4、學唱歌曲：今年小雪花還是唱著歌飄來的呢，你聽”！ （看課件欣賞歌曲）提問：”你聽到了什麼？”
　　5、師幼一起跟音樂演唱歌曲。
　　6、教師彈琴：幼兒演唱歌曲 ；男女各派一名選手K歌比賽。
　　7、啟發幼兒進行創遍第二段歌詞
　　（1）孩子們”冬天過去了，什麼季節來了？（幼兒自由回答）師播放課件：你聽滴答滴答，誰來了？”（小雨滴）
　　（2）”小雨滴為什麼要來，來告訴我們些什麼？” （幼兒自由回答）師小結：小雨滴是特意來告訴我們春天來到了，它可真好。為了感謝小雨滴我們為它編首兒歌，好不好？ （幼兒自由創編兒歌）師問：是誰敲著窗戶滴滴滴滴噠—–幼：是我，是我，我是小雨滴，我從天空中落下來——
　　8、師小結：你們太棒了，為小雨滴編了這麼好聽的兒歌，他一定會很高興的。
　　老師把小朋友的兒歌配上了旋律，小朋友聽一聽好聽嗎？ （跟著鋼琴旋律，教師範唱歌曲。）
　　9、學唱歌曲：
　　(1)師彈鋼琴，幼兒和教師一起唱
　　(2)分組演唱、個別進行演唱 、對唱進行演唱雪花和雨滴是我們的好朋友，我們一起完整地唱一遍好嗎？
　　(師幼一起完整的演唱歌曲兩遍)
　　10、這首歌好不好聽？我們給它起個名字吧？（幼兒自由回答）師小結：雪花和雨滴特別喜歡小朋友給他們起的名字，他說他已經有好聽的名字了叫《雪花和雨滴》，謝謝小朋友。
　　三、結束：
　　好了,孩子們我們今天學會了這首好聽的歌，你們能告訴我現在的心情嗎？（幼兒自由回答自己的心情）那一會我們一起把這種快樂畫下來吧，告訴我們的爸爸媽媽，和其他的小朋友好不好，表演歌曲出教室 。
　　四、活動延伸：
　　美工區：畫冬天的景色或歌曲內容的畫。

小百科：水滴在下降過程中保持不破碎的最大尺度稱為臨界尺度，常用等體積球體的半徑來表示，稱為臨界半徑或破碎半徑。在不同的氣流條件下，臨界半徑是不同的。如在均勻氣流條件下，臨界半徑為450至500μm，而在有擾動的瞬時氣流條件下，臨界半徑約為300μm。。在自然界中觀測到的臨界半徑為300至350μm，是因為大氣具有湍流的緣故。