幼兒園中班健康教案《身體》含反思

中班健康教案《身體》含反思適用於中班的健康主題教學活動當中，讓幼兒能愉快地參加活動，並迅速地指出身體的相應部位，初步認識身體的主要部位,知道頭、手、腳的主要作用，對自己的身體產生興趣，快來看看幼兒園中班健康《身體》含反思教案吧。

　　活動目標:
　　1、初步認識身體的主要部位,知道頭、手、腳的主要作用。
　　2、能愉快地參加活動,並迅速地指出身體的相應部位。
　　3、對自己的身體產生興趣。
　　4、通過自身的探索活動，了解自己身體能動的一些部位，從而對自己的身體感興趣。
　　5、在大膽探索、自我發現的活動中，增強活動興趣，提高合作能力，體驗愉快情緒。
　　6、能積极參加遊戲活動，並學會自我保護。

　　活動準備:
　　身體拼圖教學挂圖毛絨玩具

　　活動過程:
　　一、教師出示毛絨娃娃,師生共同觀察
　　1、教師邊操縱毛絨娃娃邊說:小朋友們好,我是寶寶,很高興能和你們一起玩!
　　教師:今天我們來玩個找身體部位的遊戲。
　　教師:我要用身體的各部們身大家問好,比比看你們誰能最先在自己身上找到我動的部位。
　　2、教師操縱毛絨娃娃分別動動頭、手、腳向大家問好。
　　娃娃每動一個部位,教師就提問動了身體的哪裡。請幼兒用自己身體模仿毛絨娃娃的動作。

　　二、翻開幼兒用書,了解頭、手、腳的作用。
　　1、教師:剛剛蘇老師讓娃娃用它的頭、手、腳和我們打招呼了。小朋友,那你們說說我們的頭、手、腳還有什麼作用呢?
　　請幼兒翻開幼兒用書,仔細觀察並說說這些小朋友頭、手、腳分別在做什麼?鼓勵幼兒說一說,做一做。
　　2、教師小結:我們的頭可以思考問題;小手會拿畫筆在畫畫、拿勺子吃飯、拿杯子、搬椅子等;小腳也很有用,會走路、跑步、足球、騎三輪車等。

　　三、遊戲:“我說你指”
　　1、教師:小朋友,你們對自己的身體了解了嗎?現在我們來玩我說你找的遊戲吧!
　　教師說到身體哪個部位,就讓小朋友迅速地指出他們自己身體上的這個部位。
　　2、教師還可以請幼兒分組,兩人一組玩我說你找的遊戲,並且在遊戲中可以交換角色進行。

　　四、幼兒玩身體拼圖
　　1、教師:老師這兒有一套拼圖和底板,我想請小朋友分小組來拼一拼,看看哪組能又快又准地把它拼出來。
　　2、請每組幼兒互相討論如何拼圖,然後派代表去拼圖
　　3、給拼圖又快又準的組進行獎勵,鼓勵大膽發表自己想法的幼兒。

　　五、結束活動
　　教師:引導幼兒正確收拾教學用具。

　　活動反思：
　　這個活動結束以後，孩子們對自己身體中的小秘密都基本了解，知道了保護自己身體的簡單方法。在玩遊戲”找朋友”時，個別幼兒不遵守紀律，還是有不友好現象，通過講解知道自己的行為是不對的。我覺得在活動開展之前，對幼兒對此相關知識的了解程度還不是很充分，形式還應該再豐富些，要力求與各個領域相結合，可以配上琅琅上口的兒歌、形象有趣的謎語等，來喚起幼兒對自己身體的了解慾望 ,效果會更好。

小百科：身體指人或動物的整個生理組織，有時特指軀幹和四肢。