幼兒園中班教案《聽話的筷子》含反思

中班教案《聽話的筷子》含反思適用於中班的健康主題教學活動當中，讓幼兒練習使用筷子並學會用筷子夾物品，通過摸、看、玩筷子，讓幼兒了解筷子是用哪些材料製成的以及筷子的用途和特點，引導幼兒知道如何安全使用筷子，快來看看幼兒園中班《聽話的筷子》含反思教案吧。

　　活動目標：
　　1.通過摸、看、玩筷子，讓幼兒了解筷子是用哪些材料製成的以及筷子的用途和特點。
　　2.讓幼兒練習使用筷子並學會用筷子夾物品。
　　3.引導幼兒知道如何安全使用筷子。
　　4.能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。
　　5.培養幼兒勇敢、活潑的個性。

　　活動重難點：
　　讓幼兒練習使用筷子並學會用筷子夾物品。
　　引導幼兒知道如何熟練、安全地使用筷子。

　　活動準備：
　　筷子(數量與幼兒人數相等)、碗（5個），用紙盒蓋裝好的豆子，每桌各兩份。

　　教學方法：
　　啟發提問法、觀察法、討論法、操作法、活動法、遊戲法。

　　活動過程：
　　一、謎語導入。
　　師：小朋友，老師在上課前要出個謎語讓大家來猜，看看哪個小朋友能最先猜出來。
　　兩姐妹，一樣長，酸甜苦辣它先嘗。
　　猜一種餐具。(謎底：筷子。)
　　師：筷子是每天都要和我們見面的小夥伴，它在我們幹什麼的時候幫助了我們呢？對，吃飯的時候它幫助了我們，所以它是我們大家的好朋友。今天老師就來和小朋友們一起來重新認識一下我們的朋友——筷子！

　　二、認識筷子。
　　1、師：小朋友可以觀察一下你們桌子上的筷子，摸摸看，你們的筷子是用哪種材料做成的？你們還見過什麼材料做成的筷子？
　　師幼共同討論各種筷子的質地、顏色後並欣賞五顏六色、質地豐富的筷子PPT（竹筷、木筷、塑料筷、不鏽鋼筷、象牙筷、銀筷）。
　　2、讓幼兒討論，筷子有哪些作用？
　　師：小朋友們，筷子我們非常熟悉，它有哪些作用呢？(用餐、敲打、玩具等。)
　　師：筷子啊，還會變魔術呢，不信你們看。
　　師將一些筷子擺成好看的形狀（十字、三角形、正方形），調動幼兒的想像力，並讓他們自己動手在桌上也擺出各種圖形。
　　師：筷子啊，還會奏樂呢，不信你們聽。
　　（一組幼兒用筷子敲桌子、一組幼兒用筷子敲筷子、5個幼兒用筷子敲碗、師打四拍節奏，師幼共同用筷子演奏打擊樂）。

　　三、學習正確使用筷子。
　　1、幼兒人手一雙筷子，師教幼兒用筷子的正確方法：大拇指、食指、中指捏住一根筷子，虎口、無名指壓住另一根筷子，幼兒嘗試練習（同時出示握筷姿勢PPT）。
　　2、師：現在老師要來考考大家，看看你們學得怎麼樣？

　　四、幼兒在遊戲中鍛煉使用筷子。
　　遊戲：聽話的筷子。
　　師講解遊戲規則：用正確的姿勢拿筷子夾紙盒蓋里的豆子並注意安全，看誰夾得最多。用完筷子後要整齊放好。
　　師：為什麼有的小朋友能夾很多豆子呢？那是因為這些小朋友拿筷子的姿勢很正確，所以筷子在他們的手中就很聽話。（讓夾豆子多的小朋友上前為幼兒展示她們拿筷子的正確姿勢。）
　　教師小結：筷子真聽話，讓它夾什麼它就夾。今天我們重新認識了筷子，以後我們要和筷子做好朋友，在家吃飯時多使用筷子。好不好？

　　教學反思：
　　對於本節教學活動，我的設計本意是：先通過讓幼兒了解筷子、欣賞筷子、玩筷子這一系列的活動去激起幼兒想正確使用筷子的興趣。但是在實際的教學環節中，我沒有合理地安排各個教學環節的時間，最終導致了我的教學重點（讓幼兒練習使用筷子並學會用筷子夾物品）沒有凸顯出來，這讓我的整節活動有頭重腳輕之感。另外我的教學流程和教學語言不夠精鍊。比如，在師幼共同討論過某些筷子的質地後，在欣賞筷子的環節中我又重複了一遍這些筷子的質地，這不僅佔用了時間而且顯得很繁瑣。如果在欣賞筷子時對已了解材質的筷子只需一閃而過就可以了。同時我的教學語言也很隨意，沒有起到承上啟下、啟發幼兒的作用。在以後的教學中，我會努力改正這些缺點，多總結經驗，讓自己的教學能力得到提高。

小百科：筷子，是指中國常用的飲食工具，通常由竹、木、骨、瓷、象牙、金屬、塑料等材料製作。是世界上常用餐具之一，中華飲食文化的標誌之一，發明於中國，後傳至朝鮮、日本、越南等漢字文化圈。