幼兒園中班教案《小腳丫的遊戲》含反思

中班教案《小腳丫的遊戲》含反思適用於中班的健康主題教學活動當中，讓幼兒嘗試用小腳來跳竹竿舞，增強幼兒的節奏感，通過用小腳丫進行的遊戲，進一步讓幼兒了解腳的不同用處及保護方法，讓幼兒體驗集體遊戲、親子遊戲帶來的快樂，快來看看幼兒園中班《小腳丫的遊戲》含反思教案吧。

　　活動目標：
　　1、通過用小腳丫進行的遊戲，進一步讓幼兒了解腳的不同用處及保護方法。
　　2、嘗試用小腳來跳竹竿舞，增強幼兒的節奏感。
　　3、讓幼兒體驗集體遊戲、親子遊戲帶來的快樂。
　　4、了解多運動對身體有好處。
　　5、體驗合作創編遊戲的樂趣。

　　活動準備：
　　1.場地準備：在室內布置出光、毛、軟、硬不同的路面。
　　2.材料準備：沙包四隻，竹竿若干根，眼罩若干只，小筐四隻。
　　3.經驗準備：幼兒進行過有關小腳丫的活動，看過跳竹竿舞的錄象。

　　活動過程：
　　一、帶幼兒進行“小腳丫的旅行”，體驗腳走在不同路面上的感受。
　　教師：今天，我們要做小小旅行家，光著腳一起去旅行。旅行時可能會走過一些很特別的路呢。
　　(讓小朋友光著小腳，還聽說要去旅行, 他們的興趣和積極性一下就調動起來了。)
　　1.黑夜旅行：蒙眼走進行體驗
　　(1) 介紹遊戲，提出要求
　　“首先我們要進行的是‘黑夜旅行’，天黑了，眼睛看不見了。那麼到底會走過哪些特別的路呢?你們可要用小腳仔細去辨別呀。”
　　(2) 帶上眼罩，開始旅行
　　帶幼兒排好隊，依次走過場地另一端事先布置好的不同的路面。
　　(為了增加難度，我還鋪了條較難辨別的草席。由於蒙著眼，幼兒看不見，這就更引起了他們的好奇與興趣。他們都走得小心翼翼，用小腳仔細去探索，用心的辨別與猜測腳走在了什麼上面。)
　　(3) 回到座位，交流感受
　　“剛才你走過哪些不同的路面的?”
　　(大多數幼兒都能辨別並說出腳走過了高低不平的鵝卵石路、毛毛的塑膠路、軟軟的墊子及光滑的磨光石子路。劉萱小朋友還說出“我還走過了席條路”。)
　　2. 白天旅行：睜眼走第二次體驗
　　“現在天亮了，我們再去旅行，看看你們剛才猜的路對不對。”
　　(在這一環節中，孩子們異常興奮，因為，他們在驗證剛才猜測的結果。不時聽到“哦，我猜對了，是鵝卵石路”，“我也猜對了”，“我猜對墊子了”的歡呼聲，他們體驗到了成功的喜悅。)

　　二、說說我的小腳丫：
　　1. 引導幼兒討論腳的本領
　　討論：腳除了能有不同的感覺外，能做很多的事情，請說說它還能做些什麼?
　　讓幼兒以開火車的形式，每人講出一個腳的本領。
　　2.討論如何保護腳
　　(這裡幼兒調動已有經驗，說腳的本領時，回答主要是：腳能走路、跑步、上下樓梯、踢球、跳繩、騎車、跳舞。有個別小朋友說到：沒有手的人他們用腳也會寫字、拿東西呢。)

　　三、親子遊戲：小腳取物接力賽
　　“剛才有小朋友說，有人能用腳來寫字、拿東西，那麼你們能不能也用小腳來拿東西呢?現在請你們和爸爸媽媽一起來玩一個遊戲。”
　　介紹遊戲名稱與方法。
　　以小組為單位，四組幼兒與家長拉好手，分別站在場地兩邊，聽到信號，每組第一個幼兒及家長用腳夾住一沙包，單腳往前跳至對面，將沙包放進小筐，然後站至隊尾，這時對面的排頭開始以同樣的方法往前跳，依次進行，看哪隊最快。
　　(當親子遊戲“小腳取物接力賽”一開始，氣氛更為熱烈，家長也脫去了鞋襪，和孩子攙著手，各用單腳夾沙包，將沙包送入場地另一端的小筐里，看似簡單的動作，可有個別幼兒卻很難做到，用腳夾了半天也夾不起來，甚至有的大人都很費勁，腳好象不聽使喚，沙包老往下掉，引得大家不時爆發出歡笑聲，“加油”聲不絕於耳。)

　　四、小腳丫的舞蹈
　　1.請一個老師穿著少數民族服裝表演跳竹竿舞，引起幼兒興趣。
　　“小朋友你們看，誰來了?王老師要表演什麼給大家看呢?”
　　2.讓幼兒欣賞音樂並練習基本節奏和動作。
　　3.請幼兒跳竹竿舞。
　　(敲竹竿的節奏，我們用了最簡單的，竹竿變化的方法也是最基本的分開、併攏。雖然先帶小朋友進行了節奏與動作的練習，可當真有竹竿在舞動時，小朋友們還是膽怯了，不敢將腳跳進竹竿中間，卻又非常想跳，這對幼兒來說，很具有挑戰性。看到幾個大膽的孩子已經順利地在竹竿中間跳動、穿梭，大家才鼓足勇氣也跳進竹竿中。幾次嘗試後，總算能合拍的跳了。這下，大家的興緻更高了，歡快的跳個不停。)
　　4.家長參與敲竹竿及跳竹竿舞。
　　(在歡快的鼓樂聲中，小朋友們進行著“小腳丫的舞蹈”，踩著鼓點跳起竹竿舞，家長們被這歡樂的氣氛深深感染和吸引，也紛紛加入到孩子們的行列中，有的敲竹竿，有的跳起舞，頓時，活動室變成了歡樂的海洋。)

　　活動反思：
　　“小腳丫的遊戲”這一活動，是我們在進行有關小腳丫的系列活動後的一個綜合性活動，它既是對家長們的一次開放活動，也是個讓家長參與的親子活動。
　　我覺得活動有許多可取之處，主要有以下特點：
　　有效利用教育資源。活動對象源自於主體自身，內容貼近生活，符合幼兒年齡特點，而且有一定挑戰性(如嘗試跳竹竿舞)，有助於調動幼兒已有經驗，構建新的直接經驗。
　　活動形式豐富，內容新穎，趣味性強，始終貫穿了遊戲性，加上家長的參與活動，無一不激發起孩子們濃厚的興趣與主動性。因此活動效果比較好。
　　但我也感覺到了一點不足，即在幼兒“旅行”過後的交流表達中，我對他們的語言表述提升得還不夠，當幼兒只講出磨光石子路“光光的”，有的幼兒說“還有點滑”時，我沒能及時將詞語“光滑的”豐富給他們，因此，我感覺有些欠缺，必須在以後的活動中加以彌補。

小百科：腳，人和某些動物身體最下部接觸地面的部分，是人體重要的負重器官和運動器官。