幼兒園中班教案《我的小手》含反思

中班教案《我的小手》含反思適用於中班的健康主題教學活動當中，讓幼兒能多動手做自己能做的事情，並能注意保護自己的小手，懂得人的生活、學習、勞動都離不開手，都不僅可以做許多事情，還可感知物體的冷、熱、軟、硬、光滑、粗糙等屬性，發展幼兒的動手能力，快來看看幼兒園中班《我的小手》含反思教案吧。

　　活動目標：
　　1、懂得人的生活、學習、勞動都離不開手，都不僅可以做許多事情，還可感知物體的冷、熱、軟、硬、光滑、粗糙等屬性。
　　2、能多動手做自己能做的事情，並能注意保護自己的小手。
　　3、發展幼兒的動手能力。
　　4、幼兒可以用完整的普通話進行交流。

　　活動準備：
　　1、有扣子的衣服。
　　2、口袋箱子一個，裡面裝有熱、冷、軟、硬等不同特點的材料。
　　3、關於手受傷的圖片

　　活動過程：
　　一、遊戲導入，引起幼兒興趣。
　　1、欣賞手印畫。讓幼兒了解每個人的手是不一樣的。（教師拿一張印有手掌的紙，先把指紋印遮起來）
　　教師：小朋友，你們看看，畫上有什麼？（手掌）
　　教師：對了，這是一幅用小手沾上顏料印在紙上面的畫，叫手印畫。你們再觀察一下這兩隻手有什麼不同的地方？（大小不同）
　　教師：原來啊他們的大小不同，現在請小朋友們把小手拿出來，和旁邊的小朋友互相看看你們的手，長得一樣嗎？（不一樣）（由小遊戲引出每個人的手是不一樣的)
　　教師：再來看看這張畫上有什麼？大的是什麼印出來的（大拇指），小的是什麼印出來的（小拇指）？
　　教師：小朋友的小眼睛真是厲害！我們一起來認識一下我們的手指吧。

　　二、通過遊戲和操作了解手的各種功能。
　　1、遊戲“奇妙的口袋”
　　教師：我們的小手除了可以製作手印畫之外，還能做什麼事呢？
　　教師：老師帶來了一個“神奇的箱子”，裡面有好多東西，誰來用小手摸摸裡面是什麼？（請個別幼兒用手升入箱子里摸一摸，並說說摸到的東西的感覺，猜猜摸到的是什麼？）
　　教師：我們的小手真厲害！我們只要用手摸摸就知道這個東西是冷的還是熱的，是軟的還是硬的，是光滑的還是粗糙的。
　　2、幼兒動手操作實驗，發現有的事情可以一隻手完成，有的事情就需要兩隻手合作才能完成。
　　實驗：只用大拇指來解紐扣。
　　教師：原來桌上的遊戲都是小朋友用兩隻小手玩的。那我們的小手這麼厲害，能不能就用一隻手來做事情呢？老師這裡有一件衣服，我們來試試上面的扣子能不能用一隻手扣起來。（教師先師範，在請個別幼兒上來操作）
　　教師總結：原來扣扣子要兩隻手一起合作才能完成。

　　三、結合實際，思考並討論如何來保護小手。
　　1.通過上述操作，認識到小手的重要性。
　　教師：我們的小手真能幹！這麼能幹的小手重不重要？
　　教師:老師這裡準備了一些圖片，我們一起來看一看。
　　2.觀看圖片，說說自己的感受。
　　教師：在圖上你們看到了什麼？小手受傷了那我們還能不能玩遊戲了？那我們應該怎麼來保護我們的小手呢？（請個別幼兒回答表述）

　　四、教師總結
　　教師：小朋友說了好多保護小手的方法，那我們班的其他小朋友還不知道呢，現在讓我們回教室去教教他們吧！

　　活動反思：
　　亮相課我選的是一節社會課《我的小手》。活動一開始我準備了一張手印畫，就是印有手掌印和指紋的畫，讓幼兒認識到每個人的手都是不一樣的，每隻手的手指都是不同長短的。還準備了一個神秘的小箱子，裡面放了有冷熱軟硬光滑粗糙的物品，讓幼兒觸摸感受物體的屬性。但是我在總結這個環節的時候沒有把幼兒感受到的屬性都描述出來。然後通過問“小手除了能製作手印畫以外還能做什麼？”引出下一個環節，我準備了剪刀、各種顏色的紙。蠟筆等材料，讓他們自己動手感受自己小手的能力。但是對於中班幼兒來說，這個問題太簡單了，根本不用操作就都能夠回答出來了，這一環節完全可以一句帶過。在前面幾個環節當中已經讓幼兒了解到小手的重要性，在最後一個環節里讓幼兒自由討論講述如何來保護小手。但是幼兒的回答和我的總結跟保護小手的內容不符。整個活動的氣氛由於內容的過於簡單而顯得點沉悶，幼兒只有在一開始的摸神秘的小箱子的時候氛圍很好。我在上課的時候由於緊張也沒能關注到所有幼兒，在環節與環節的銜接上做的也不是很到位，希望在以後更多上課過程中慢慢進步。

小百科：手是人或其他靈長類動物臂前端的一部分。由五隻手指及手掌組成，主要是用來抓和握住東西，兩個手相互對稱，互為鏡像。