幼兒園中班教案《我的耳朵》含反思

中班教案《我的耳朵》含反思適用於中班的健康主題教學活動當中，讓幼兒懂得耳朵對人的重要性，初步了解保護耳朵的方法，知道耳朵的用處，會用耳朵聽辨不同的聲音，大膽說出自己對的理解，快來看看幼兒園中班《我的耳朵》含反思教案吧。

　　活動目標：
　　1、知道耳朵的用處，會用耳朵聽辨不同的聲音。
　　2、懂得耳朵對人的重要性，初步了解保護耳朵的方法。
　　3、大膽說出自己對的理解。
　　4、願意與同伴、老師互動，喜歡錶達自己的想法。

　　活動特色：
　　本課的特色主要以猜謎語、做遊戲了解耳朵的重要性，以圖片加深對保護耳朵的理解。

　　活動準備：
　　音樂磁帶、錄音機、小鼓、廢舊的紙、一次性紙杯子、課件。

　　教學重點：
　　養成好習慣，注意保護耳朵的健康。

　　活動流程：
　　一、謎語導入
　　師：小朋友，今天老師給你們請來一位客人，大家鼓掌把這位客人請出來吧。（出示課件圖片）老師請的這位客人是誰呀？（慢羊羊村長）慢羊羊村長今天來到我們的幼兒園，要讓大家猜一個謎語，看看誰最聰明，能最先猜出謎底，誰猜出來，就舉手告訴老師好不好？
　　師：“左邊一個3，右邊一個3，中間隔座山，從來不見面，一對3本領大，各種聲音聽得清”。
　　引導孩子猜出謎底（耳朵）後，請小朋友回答問題。
　　師：小朋友們真聰明，猜出老師給你們帶來的謎語了，請小朋友摸摸自己的小耳朵，像什麼呀？
　　幼兒：像3。
　　師：你們真棒！那你們知道我們的小耳朵有什麼用嗎？接下來，老師帶領大家做一個遊戲，做完這個遊戲，小朋友就知道我們的小耳朵有什麼用了？
　　遊戲：“ 小耳朵真有用”
　　師：請幼兒把眼睛閉上，看看你們能不能猜出老師在幹什麼？
　　師：放錄音機、撕報紙。（引導幼兒說出老師在幹什麼）
　　師：咦，你們是怎麼知道的？（幼兒回答）
　　師：哦，原來你們是用耳朵聽的呀，那現在請小朋友閉上眼睛，再把耳朵捂上，看還能猜出老師在幹什麼嗎？（敲鼓、拍手）這次你們知道老師幹什麼了呀？
　　幼兒回答：不知道
　　師：剛才你們還能猜出老師幹了什麼，這次為什麼不知道了呢？
　　幼兒：耳朵捂住了，聽不見了，不知道老師幹什麼了。
　　師：哦，原來是這樣，因為耳朵聽不見，所以猜不到，你們想知道老師剛才在幹什麼嗎？
　　幼兒回答：
　　師：那請你們把眼睛閉上（敲鼓、拍手，讓幼兒說出老師在幹什麼。）
　　師：小朋友說的很對，那我們的耳朵除了能聽各種聲音以外，還有什麼用處呢？
　　幼兒回答：（戴眼鏡、口罩、戴耳環）
　　師：請小朋友看看同伴的耳朵，你們能看到耳朵的內部嗎？
　　幼兒回答
　　師：出示課件（耳朵的構造）

　　二、和幼兒討論保護耳朵的辦法
　　出示課件（游泳圖片）
　　師：小朋友請看圖片，看一看這個小朋友在幹什麼？
　　幼兒：在游泳。
　　師：這樣做很危險，我們要在爸爸、媽媽的看護下才能下水游泳。
　　師：如果我們游泳的時候耳朵進水了怎麼辦？
　　幼兒：討論
　　師：老師告訴大家，如果我們的左耳朵進水了，單腳側身向左跳。如果右耳朵進水了，我們就單腳向右跳。（老師做示範動作）
　　出示課件（黃豆圖片）
　　師：這是什麼？
　　幼兒：黃豆。
　　師：如果老師把這顆黃豆塞進耳朵可以嗎？為什麼？
　　幼兒：不可以，塞進耳朵會聽不見，
　　師：小朋友說的很對，我們千萬不能把這些小東西塞進我們的耳朵里，那樣會很危險。
　　出示課件（汽車喇叭圖片、放鞭炮圖片、打雷圖片）
　　幼兒觀察圖片，遇到這種強烈的聲音時應該怎麼做？
　　師：遇到放鞭炮、汽車喇叭、打雷這種強烈的聲音時，我們要張大嘴巴，捂住耳朵，以免傷害到耳朵。
　　出示課件（冬天圖片）
　　師：寒冷的冬天，我們應怎樣保護耳朵呢？
　　幼兒思考，回答。
　　師：天冷時，我們要戴帽子、圍巾、耳罩，保護我們的耳朵不被凍傷。
　　師：今天我們學了保護耳朵的方法，你們以後打算怎樣保護耳朵呢？
　　幼兒：以後說話聲音小一點。不要用力擤鼻涕。不隨便用硬東西掏耳朵。
　　師：小朋友說出來這麼多保護耳朵的方法，你們肯定都會有一對健康的耳朵的。

　　三、連一連
　　師：出示課件（連線圖片）
　　師：讓幼兒觀察圖片，遇到下列情況應怎麼辦？

　　四、編兒歌
　　小朋友今天我們學了保護耳朵的辦法，我們把這些辦法編進兒歌吧。和老師讀一讀吧。
　　兒歌
　　游泳進水別害怕，左耳進水，向左跳一跳。右耳進水，向右跳一跳。
　　遇到強烈噪音不要怕，捂住耳朵張張嘴。北風北風呼呼吹，戴上耳罩不怕凍。
　　小耳朵用處大，我們都要保護它。
　　結束部分：
　　今天老師帶領大家玩了好玩的遊戲，你們玩得高興嗎？
　　幼兒：高興。
　　師：今天我們認識了我們的小耳朵，知道小耳朵對我們的重要性，並且還學會了怎樣保護我們的小耳朵。請小朋友跟老師到外邊去聽聽，去感受一下大自然的各種聲音吧。

　　教學反思：
　　活動我通過猜謎語遊戲喚起幼兒的已有經驗，加深幼兒對耳朵特徵和功能的認識，由此引發幼兒思考該怎麼保護耳朵，同時根據幼兒的交流，從中梳理形成一些幼兒自己保護耳朵的簡單方法。讓幼兒了解在日常的生活中，他們的一些壞習慣對耳朵造成的傷害。通過這樣的活動，強烈地激發起幼兒對保護耳朵的迫切性。再藉助圖片引發幼兒自主分析、討論傷害和保護耳朵的行為，通過親身體驗、觀看視頻、傾聽等不同的方式，講講、議議保護耳朵的各種方法，積累經驗，幫助幼兒建立初步的自我保護意識。最後通過教師與幼兒共同創編兒歌，幫助幼兒梳理保護耳朵的方法，積累經驗，使保護耳朵成為每一個幼兒自覺的意識和自覺的行動，相信通過今天的活動，孩子們都學會了應該怎樣保護自己。
　　不足之處：
　　1、活動中孩子對保護耳朵的經驗不夠，導致在討論時幼兒說不上來，老師說的多，幼兒表達的少一些。
　　2、對於“耳朵的功能”環節沒有處理好，教師只是一句帶過，沒有針對“聽聲音”進行細細講解，讓孩子來存在一些疑問。所以在涉及認識身體部位的活動時，教師可以再細化一些，滿足孩子的好奇心。
　　3、幼兒的生活經驗不足，對象聲詞的認識不夠，以至於孩子沒東西可說，如果在課前對各種象聲詞先豐富一下，可能效果會好一點。
　　整個活動比較活躍，孩子興緻也很高，充分參與進來了。活動使我受益匪淺，讓我認識到了自己的不足。在以後的教學中注意改進。

小百科：耳位於眼睛後面，它具有辨別振動的功能，能將振動發出的聲音轉換成神經信號，然後傳給大腦。在腦中，這些信號又被翻譯成我們可以理解的詞語、音樂和其他聲音。