幼兒園小班教案《圓圓餅乾》含反思

小班教案《圓圓餅乾》含反思適用於小班的語言主題教學活動當中，讓幼兒培養擴散思維和想像力，培養幼兒說完整話，在此基礎上初步學習創編兒歌，理解兒歌內容，豐富相關辭彙，快來看看幼兒園小班《圓圓餅乾》含反思教案吧。

　　 活動目標
　　（1）、培養幼兒說完整話，在此基礎上初步學習創編兒歌。
　　（2）、培養幼兒擴散思維和想像力。
　　（3）、理解兒歌內容，豐富相關辭彙。
　　（4）、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。

　　教學重點、難點
　　重點：幼兒活動中的想像力和表達能力的培養鍛煉。
　　難點：幼兒對活動參與的積極性以及個別幼兒語言能力的培養。

　　活動準備
　　圓形餅乾若干，各種圓、半圓圖若干，禮物盒，方形餅乾一個

　　活動過程
　　1、摸箱送禮，引發孩子們興趣
　　“孩子們，森林裡的獅子王給你們送禮物來了，猜猜看是什麼？”孩子們開始猜測並爭先恐後的說了起來，“玩具”“好吃的”“糖果”……,孩子們說的津津有味，興緻勃勃，這時，我從箱子里摸出了餅乾（和孩子們上次吃的是一樣的），給每個幼兒發了一塊，孩子們高興的拍起了手，接著我問“你手裡的餅乾是什麼形狀的？”孩子們回答“圓形”。“好，大家說的對，是圓圓的餅乾”。孩子們也一起附和著。接著我又問到“圓圓餅乾像什麼？”這時孩子們又展開了新一輪的想像和表達。同時我提醒並強調幼兒要說完整“圓圓餅乾像…”。
　　2、幼兒大膽想像，並學慣用完整語言表達
　　“老師，像太陽。”貝貝首先說了出來，“貝貝很大膽第一個發言”我隨即獎勵她一個笑臉娃娃，並提醒全體幼兒要把話說完整“圓圓餅乾像太陽”。這時孩子們七嘴八舌說了很多有的說“圓圓餅乾像皮球”“圓圓餅乾像小花”“圓圓餅乾像插片”有的說“像盤子”。這時我及時的引導，告訴孩子們我們要學會說完整話。孩子們邊說我邊用圖畫和文字的方式記錄下來，○餅乾像 ……
　　3、鼓勵幼兒對半塊餅乾的想像並用完整話表達，初步學習創編兒歌
　　“孩子們說的可真好，為了鼓勵小朋友，獅子大王想請每個小朋友啊嗚咬一口”接著我出現了一個嘴巴的圖對幼兒提出要求：“每個小朋友只能咬一口。”孩子們早已迫不及待想吃了，等到孩子們吃完後，我接著問到“啊嗚一口變成什麼？”有的說“變成了月亮”這時我及時引導讓孩子把話說完整“啊嗚一口變月亮”。這時幼兒紛紛發言“啊嗚一口變小船”“ 啊嗚一口變香蕉”……這時我出現圖畫和文字同時將幼兒說的用圖文結合的形式記錄： 變 。 變……。
　　從圓形到半圓形的想像、表達，不知不覺已經呈現出了一首兒歌，
　　○餅乾像 ， 變 。
　　○餅乾像 ，變 。
　　○餅乾像 ， 變。
　　○餅乾像 ， 變 。
　　而這首兒歌是孩子們自己編出來的。當孩子們看到自己編出來的兒歌時，在孩子們心中就多了一份成就感！

　　教學反思
　　1、善於發現幼兒感興趣的事物是完成教學目標的重要的環節。我正是利用幼兒生活活動的一個小插曲及時捕捉幼兒感興趣的事物來設計了本次活動。
　　2、語言活動中好的提問能促進並激發幼兒思考和表達。所以在設計每一環節的問提上都要注重從思考想像到表達的過渡和提高。當幼兒有了積極的表達慾望後教師在進一步採取鼓勵表揚、示範等手段引導幼兒將話說完整，最後創編出了完整的兒歌，體驗到創編的快樂。整個活動過程層層遞進、由易到難，注重了科學性，活動中能尊重幼兒，尤其是突出幼兒的主體地位。
　　通過本案例，以後在教學中要根據幼兒語言發展的特點和《綱要》的要求教師要真正成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者！

小百科：餅乾的詞源是「烤過兩次的麵包」，是從法語的bis（再來一次）和cuit（烤）中由來的。它是用麵粉和水或牛奶不放酵母而烤出來的，可作為旅行、航海、登山時的儲存食品，在戰爭時期用于軍人們的備用食品也是非常方便適用的。