幼兒園小班教案《送大烏龜回家》含反思

小班教案《送大烏龜回家》含反思適用於小班的語言主題教學活動當中，讓幼兒通過故事懂得集體的力量大，體驗模仿小動物的樂趣，願意分角色表演簡單的故事情節，快來看看幼兒園小班《送大烏龜回家》含反思教案吧。

　　活動目標：
　　1、體驗模仿小動物的樂趣。
　　2、通過故事使幼兒懂得集體的力量大。
　　3、願意分角色表演簡單的故事情節。
　　4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　活動準備：
　　動物圖片，故事課件

　　活動過程：
　　一、引入故事
　　師：我這裡呀有一隻小動物請你們猜一猜（直接出示）
　　誰知道烏龜有什麼本領嗎？（看情況）
　　現在老師請你們聽一個故事。
　　播放課件，放至烏龜翻身。
　　師：大烏龜爬山坡的時候發生了什麼事情？（滾下山）
　　怎麼會滾下來的？（咕嚕咕嚕）滾下山，翻不過身。
　　你看大烏龜翻不過身來，怎麼辦呢？誰來幫它想想辦法？
　　那我們接下來看看會發生什麼事情。

　　二、理解故事
　　1、播放課件至“來來來，我有好辦法”
　　師：誰第一個發現大烏龜翻不過身的呀？（蚱蜢）
　　蚱蜢是怎麼說的呀？（快來救救烏龜大叔 2遍）
　　哪些小動物聽到了蚱蜢的叫聲？（小老鼠、小刺蝟、小白兔）
　　小老鼠是怎麼做的？他想幫助大烏龜，抬呀抬呀，有沒有幫大烏龜翻過身來？（沒有）為什麼呢？（力氣小）
　　小刺蝟來了，也想幫助大烏龜，可是兩個人的力氣還是不夠大，沒有幫大烏龜翻過身。
　　小白兔也看見了，連忙對大家說我有一個好辦法。誰來猜一猜小白兔想到了什麼好辦法？（自由發揮）
　　到底想到了什麼好辦法呢？我們接下去聽故事。
　　播放故事至結束。
　　師：原來小白兔想了個什麼辦法呀？
　　小動物們一起來推大烏龜，把大烏龜推到了河裡，讓大烏龜到河裡翻過了身。
　　現在我們再來聽一遍故事。
　　播放課件。
　　2、師：大烏龜爬山坡，一不小心，從山坡上滾下來，爬不起來，是誰把大烏龜推下水的？（小刺蝟，小白兔，小蚱蜢，小老鼠）
　　為什麼大家一起推就能把大烏龜推到小河裡？（人多，力氣大）
　　原來大烏龜的家在小河裡面，今天我們聽的這個故事就是《送大烏龜回家》。

　　三、體驗
　　師：小狗家有許多積木，小熊家住在小狗家對面，小狗想把積木送去給小熊玩兒，請一位小朋友去幫小狗搬積木。
　　積木太重了，他一個搬得動么？
　　我請幾個小朋友去幫忙，看看這次能不能搬動。（……）
　　小熊收到小狗送的積木可高興了。小朋友們，一個人的力氣小，但是我們許多小朋友在一起，力氣就大了。

　　附：
　　故事《送大烏龜回家》
　　大烏龜爬山坡，一不小心，從山坡上骨碌骨碌地滾下來，跌到了山腳下，四腳朝天，爬不起來。
　　小蚱蜢看見了，大聲喊：“快來救救烏龜大叔！”
　　小老鼠來了，使勁想把大烏龜翻過身來，但小老鼠力氣小，幫不了忙。
　　小刺蝟來了，用力搬動大烏龜的身體，要把烏龜翻過身來，但小刺蝟力氣小，也幫不了忙。
　　小白兔來了，對大家說：“來，來，來！我有辦法，我們把大烏龜推到河邊去。”
　　大家用力把大烏龜推呀，推呀，一直推到了小河邊，“撲通”一聲，讓大烏龜跌下河去。
　　大烏龜在喝水裡翻過身來，划動四隻腳，歡快地游開了。
　　大烏龜回過頭來，對大家說：“謝謝你們！送我回家了！”

　　活動反思：
　　在送大烏龜回家的故事中，小白兔，小老鼠，烏龜都是小朋友熟悉的小動物，但是對於小刺蝟和小蚱蜢幼兒感覺比較陌生，不能馬上認識蚱蜢這個動物，但是對於送大烏龜回家的故事都很感興趣，特別是看課件的時候非常入迷。
　　我預設的活動目標是：1、初步理解故事，體驗模仿小動物的樂趣。2、通過故事使幼兒懂得集體的力量大。
　　在活動開頭，為了幫助幼兒理解故事內容，我首先引出了今天的主角：大烏龜，引出今天的故事與大烏龜有關。接著播放課件，以分段的形式播放故事，一共分為三段，每段播放完畢之後，對剛才的內容進行提問，鞏固幼兒所聽到的內容。在小蚱蜢求救後，讓幼兒模仿小蚱蜢的求救聲，想讓幼兒通過語言體驗小動物的對話。但是在提問階段，由於課件準備不充分，幼兒沒有完全理解故事的內容，回答略顯生硬。
　　為了使幼兒懂得故事中所要表達的道理：集體的力量大。我設計了一個遊戲環節，讓幼兒體驗一人搬積木力氣小，但是幾個小朋友一起搬就能夠使力量加大。通過行動，讓幼兒更直觀的理解這個道理，但是在操作過程中，只有少數幼兒能夠通過遊戲來體驗，無法讓全體幼兒都體驗到遊戲的樂趣，進而理解其中的道理。
　　在活動的創設中，沒有充分考慮到幼兒的接受能力和年齡特點，對已有經驗把握不足。對於本活動的準備不夠充分，希望在下次活動中有所改善。

小百科：一般將龜另稱為烏龜，龜是以甲殼為中心演化而來的爬行動物。龜最早見於三疊紀初期，當時即有發展完全的甲殼。早期龜可能還不能夠像今日一樣將頭部與四肢縮入殼中。