幼兒園中班體育教案《揪尾巴》含反思

中班體育教案《揪尾巴》含反思適用於中班的體育主題教學活動當中，讓幼兒培養健康活潑的性格，指導幼兒練習自然走、躲閃跑和追逐跑，商討遊戲規則，體驗合作遊戲的快樂，快來看看幼兒園中班體育《揪尾巴》含反思教案吧。

活動目標
指導幼兒練習自然走、躲閃跑和追逐跑。
培養幼兒健康活潑的性格。
商討遊戲規則，體驗合作遊戲的快樂。

活動過程：
一、熱身。
老師：小朋友，森林裡什麼動物最聰明？（狐狸，兔子，猴子……）
老師：對！猴子最聰明！他們會跑會跳，還會玩遊戲呢！我們今天就一起來當小猴吧！我是“猴王”，今天我給你們帶來了什麼？（鼓！）
老師：讓我們用鼓點來玩遊戲吧！我的鼓聲快，你們就跑的？（快！）我的鼓聲慢，你們就跑的？（慢）我的鼓聲停下來？（我們就停下來！）

二、學抓尾巴。
1、（幼兒原地坐下）老師：小猴不僅聰明，還喜歡揪尾巴呢！小猴們，你們的尾巴呢？（我們沒有尾巴……）
老師：你們的尾巴在這兒呢！讓我們先聽一聽揪尾巴遊戲的規則吧！
2、遊戲規則：請參加遊戲的小朋友在“猴山”（大圓圈）內分散站開，當“猴王”（老師）敲擊鼓面時，小猴們就開始相互揪尾巴，只能躲閃不能用手護住尾巴，被揪掉尾巴的小朋友要到“河邊”（休息區）休息，當“猴王”（老師）停止敲鼓時，遊戲結束，手上有最多尾巴的為勝利者。
3、教師示範
教師請一名幼兒共同遊戲，示範躲閃。
4、教師小結：老師能夠勝利是因為會躲閃，分享多種躲閃方式：左邊進攻向右躲閃，右邊進攻向左躲閃，躲閃後快跑。

三、集體遊戲。
教師分發尾巴。
1、個人遊戲：教師擊鼓開始遊戲，遊戲中提醒幼兒注意安全。
2、請勝利的幼兒分享經驗，怎樣能更好的躲閃過別人，怎樣能揪到別人的尾巴。
3、分組遊戲：教師請幼兒根據自己的尾巴顏色進行分組，每組推選出一名組長，組長保護並帶領組員去揪其他組的尾巴，遊戲結束時遊戲區哪組組員最多，哪組獲勝！反覆遊戲兩次。
4、教師點評。

四、放鬆活動。

活動反思：
“揪尾巴”的遊戲幼兒適應性比較強，可適合大中小各個年齡階段，而且其取材便捷（ 以布條為主），能動性強，不僅能提高孩子們快速跑和躲閃的能力，體驗民間遊戲的快樂；而且能在遊戲中培養幼兒的規則意識。
活動我以提問“森林裡什麼動物最聰明？”開始，引導幼兒回答出猴子最聰明，再提示幼兒“猴子能跑會跳，還會玩遊戲呢！”帶領幼兒用鼓點走，跑，停進行熱身。在學抓尾巴的環節中我先講解了規則，然後請一名幼兒共同遊戲，示範躲閃。遊戲分為個人遊戲和分組遊戲，個人遊戲是孩子們分散遊戲，在保護自己尾巴的同時，揪別人的尾巴，最後手上尾巴最多者獲勝。分組遊戲是孩子們按照尾巴顏色分組，推選出一位組長，保護隊員，組織隊員去揪別組的尾巴，最後哪組剩下的組員多，哪組獲勝。擊鼓開始個人遊戲後，孩子們興緻極高，個個積极參与，大家爭著、搶著揪別人的尾巴。當然，也有一些小朋友一直在往前跑，而忽略了反追、搶的權力，還有些孩子在遊戲開始時沒有迅速做出反應，馬上就被揪掉了尾巴，沒能在遊戲中得到鍛煉，這些在今後的遊戲中也需要我多注意和解決的。分組合作遊戲時，直接遊戲，沒有經過練習，許多孩子還沒有認清哪個是自己組員時就被揪掉了尾巴，甚至有的孩子揪掉了自己組員的尾巴。活動最後以摘桃子的形式進行放鬆活動。
整個活動較清晰、流暢，但還存在不少問題，首先，在活動設計上對於大班孩子來說難度不夠，在孩子們熟悉遊戲後應該適當增加難度；其次，情境帶入，角色意識都不明顯，這個環節太匆忙；再次，對躲閃技巧講解的不夠，沒有給孩子充分的時間練習躲閃，遊戲規則也沒有交代清楚，使得遊戲過程中能力不同的孩子們落差明顯，應該在集體遊戲前再講解一次規則，講清楚每一個點，使遊戲能有序進行，；最後，分組合作遊戲時應該給孩子們30秒分組討論的時間，認識隊友，討論揪尾巴策略，再進行一次練習，然後再開始遊戲。
這些方面都是我在設計活動時考慮不夠全面，今後在選擇教材、運用教材時，一定要根據孩子的實際情況和不同的發展水平以及孩子的興趣點，來選取、整合教材，創造性地運用教材，同時，教師還要充分利用孩子的喜好、慾望和願望傾向，以各種遊戲的形式開展體育活動的內容，才能逐步使孩子的運動興趣向高層次、長久性和穩定性發展。

小百科：尾巴基本的意義是指動物的身體器官，因其在身體的後部，後來延伸為事物主要部分的跟隨部位。