中班教案《猜猜我是誰》含反思適用於中班的主題教學活動當中，讓幼兒聽懂並理解遊戲規則，學習簡單而完整的合成句：猜猜我是誰，仔細觀察畫面中的圖片細節，並由圖片特徵猜出謎底，快來看看幼兒園中班《猜猜我是誰》含反思教案吧。
活動目標
1. 學習簡單而完整的合成句：猜猜我是誰？
2. 聽懂並理解遊戲規則。
3. 仔細觀察畫面中的圖片細節，並由圖片特徵猜出謎底。
4.願意交流，清楚明白地表達自己的想法。
5. 幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
教學重點、難點
幼兒根據提示，動作或者叫聲能猜出他的名字。
活動準備
鴨子圖片，大象圖片，貓頭鷹圖片
活動過程
1.教師請幼兒圍成圓圈狀，並告訴幼兒將進行猜謎遊戲。教師用豐富的肢體動作，協助幼兒猜出答案。提問
：嘴像小鏟子，腳像小扇子，走路左右搖，張嘴嘎嘎叫。猜猜我是誰？（鴨子）
2.教師請幼兒描述鴨子的特徵，適時補充相關材料。
3.教師繼續進行猜謎遊戲，用豐富的肢體動作，協助幼兒猜出答案 。提問：耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子粗又長，事事都能幹。猜猜我是誰？（大象）
4.教師請幼兒描述大象的圖正，適時補充材料。
5.教師繼續進行猜謎遊戲，用豐富的肢體動作，協助幼兒猜出答案。提問：遠看像只貓，近看是只鳥，晚上捉田鼠，白天睡大覺。猜猜我是誰？（貓頭鷹）
6.教師請幼兒描述貓頭鷹的特徵，適時補充材料。
7.教師小結。教師與幼兒以輕鬆的心情猜謎語，進一步分析幾種動物的其他特徵。
8.學習詞語：鴨，象，貓頭鷹
教學反思
1. 能根據提示猜出動物名稱。
2.能說出兩種動物的特徵，並能將動物名稱與特徵相互聯結。
小百科：猜猜有揣測，推測之意。
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