幼兒園中班教案《一張笑臉》含反思

中班教案《一張笑臉》含反思適用於中班的主題教學活動當中，讓幼兒通過想像「誰的笑臉」，拓展思維，引導幼兒感受「笑」，說「笑」，初步培養孩子樂觀的態度，感受笑時的臉部特徵，用貼貼、畫畫的形式表現「笑臉」，快來看看幼兒園中班《一張笑臉》含反思教案吧。

　　活動目標：
　　1、 引導幼兒感受“笑”，說“笑”，初步培養孩子樂觀的態度。
　　2、 通過想像“誰的笑臉”，拓展幼兒的思維。
　　3、 感受笑時的臉部特徵，用貼貼、畫畫的形式表現“笑臉”。
　　4、 願意積极參加活動，感受快樂。
　　5、 樂於探索、交流與分享。

　　活動準備：
　　1、 多功能活動室。笑臉的課件、電腦、投影儀。
　　2、 一次性紙盤、筆、彩紙、剪刀、雙面膠、泥、黃豆、紐扣等。
　　3、 開心列車展示板。
　　4、 數碼照相機。

　　活動過程：
　　一、觀看動畫片，感受快樂。
　　老師：今天老師給你們準備了一段動畫片，想不想看？（看一段動畫片，配班老師及時將幼兒的笑臉拍下來）

　　二、說“笑”。
　　1、老師：好不好看，你們看得開心嗎？我剛才看到xx小朋友笑了，（照片在電腦上演示）你為什麼笑？剛才還有誰笑了，說說你為什麼笑呢？
　　幼兒：貓傻傻的很可愛。
　　幼兒：畫面很滑稽。很搞笑。
　　幼兒：看得很開心，很喜歡看動畫片。
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　　2、小結：剛才我們看了動畫片，覺得貓和老鼠很滑稽、幽默，給我們帶來了快樂，大家都笑了。
　　3、結合自身談談：你們喜歡笑嗎？平時你什麼時候也會笑呢？你還見過誰笑了，她為什麼笑？
　　幼兒：受到表揚就很開心，會笑。
　　幼兒：媽媽發獎金了。
　　幼兒：我幫助別人，人家謝謝我。
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　　4、小結：笑能帶給我們快樂，笑一笑，身體好，我們都要做一個快樂、健康的孩子。

　　三、觀察人物笑時的臉部特徵。
　　1、老師：大家都喜歡笑，笑的時候是什麼樣子的呀？老師把你們看動畫片時的笑臉拍下來了，看，誰在笑？他笑起來是什麼樣的。引導幼兒觀察笑時五官的變化。
　　2、出示QQ笑臉：我還有幾張有趣的笑臉，你們想不想看？（微笑、大笑、做鬼臉、傻笑）

　　四、大膽想像，拓展思維。
　　出示“誰的笑臉”，老師：咦，這是誰的笑臉？他為什麼要笑？你們來猜一猜，可以和小朋友們討論討論。
　　（在電腦上展示小朋友說到的）
　　幼兒：小朋友在笑，因為有很多朋友。
　　幼兒：一張紙在笑，它可以給我畫畫。
　　幼兒：書在笑。
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　　五、製作笑臉娃娃。
　　老師：看，我們的開心列車開來了，開心列車上乘坐的都是開心娃娃。這裡有很多張小臉，請你來設計一下，做出一張最美麗的笑臉，讓笑臉娃娃登上我們的開心列車，你們願不願意？
　　幼兒製作時指導語：想一下你的笑臉娃娃笑起來眼睛什麼樣的？嘴巴什麼樣的？它是誰呀？開心列車馬上就要出發了，還沒上車的娃娃要抓緊時間了。

　　六、把笑臉娃娃送上車，帶幼兒開火車回教室。

　　活動反思：
　　“一張笑臉”是一個與幼兒生活很貼近的教材內容，整個活動的設計主要以感受笑——說笑——想像——做笑臉來貫穿。在活動設計時首先要解決的是：採取什麼樣的方法，才能讓幼兒的情感受到真正的衝擊，能讓幼兒由感而發，由感而想，由感而做？這就需要營造一種氛圍，一種能讓幼兒愉悅，能讓幼兒笑的氛圍。遵循《綱要》中指出的，“幼兒園教育活動的組織應注重綜合性、生活性和趣味性”。我想到讓幼兒在活動時看喜歡看的動畫，既使他們在生活化的環境中自由地感受，也為後面的說和操作做了情緒和經驗的準備。
　　利用數碼相機在幼兒看動畫片時現場抓拍幼兒的笑臉照片，並把這些來自他們的實際素材直接反饋給幼兒，是我在活動中的一個新的嘗試。現代化教學手段的運用使得幼兒獲得信息更快捷和直觀，有助於他們鞏固認知，進一步激發他們說的興緻。幼兒對笑除了有現場的感受，還有很多來自平時的生活經驗積累，所以在說的環節中要給幼兒更廣的表達範圍，說說自己和自己的見聞，並通過一張簡單的笑臉引起幼兒更大的遐想。最後通過自己製作笑臉娃娃讓幼兒心中的“笑”變得觸手可及。
　　活動過程證明，幼兒對這樣的活動是感興趣的。活動中幼兒也談到了一些因“利他”行為而帶來的快樂，雖然活動中沒有進一步的深入，但根據幼兒的需要，針對大班幼兒的年齡特點，設想本次活動還可以進行延伸，引導幼兒圍繞“不開心時怎麼辦？”、“怎樣幫助別人，讓別人開心”等的話題來開展活動，讓幼兒結合自身的感受、經驗，通過更多的“利他”言行的表現來促進他們社會性和情感的發展。

小百科：笑臉，指含笑的面容。