幼兒園中班教案《洗手》五篇

中班教案《洗手》五篇適用於中班的主題教學活動當中，讓幼兒掌握正確的洗手方法，快來看看幼兒園洗手教案吧。

【篇一】
　　活動目標：
　　1、掌握正確的洗手方法。
　　2、養成良好的生活衛生習慣。
　　3、有為他人服務的意識，有責任感。
　　4、知道一些保持身體各部位整潔衛生的方法。
　　5、能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。
　　活動準備：
　　1、洗手程序圖卡。
　　2、視頻短片“洗手的正確程序”。
　　3、輕快的音樂。
　　4、清潔寶寶貼畫。
　　活動過程：
　　1、出示洗手程序圖卡，或播放《洗手的正確程序》視頻短片，和幼兒共同描述並練習洗手的正確方法。
　　2、將洗手程序圖卡打亂，請小組長協助老師將圖卡排好。
　　3、其他幼兒做出在活動2設計的動作，感謝小組長。
　　4、播放輕快的《洗手歌》音樂，幼兒隨著音樂模仿圖卡的步驟洗手。
　　5、小組長帶領小朋友到衛生間洗手，老師加以引導。
　　6、洗完手後，小組長檢查小朋友的手是否乾淨，並發給小貼畫作獎勵
　　活動評價：
　　1、懂得洗手的正確方法。
　　2、樂於擔任小組長。
　　活動建議：
　　程序卡有助於幼兒建立基本的時間概念，知道事情發生的先後次序 。
【篇二】
　　活動目的：
　　1、 引導幼兒學習正確的洗手方法。
　　2、 培養幼兒勤洗手的好習慣，讓幼兒懂得洗手的重要性。
　　活動準備：
　　1、 1個小手娃娃。
　　2、 洗手分布圖。
　　3、 保溫桶、臉盆、毛巾、肥皂。
　　活動過程：
　　一、出示“小手娃娃”，引出課題：
　　1、 教師問：小朋友，老師今天請來了一位小客人，猜猜看它是誰？
　　2、 出示“小手娃娃”，引導幼兒有禮貌的打招呼。
　　3、 引導幼兒認識手的基本特徵。
　　二、講述故事《不愛洗手的娃娃》：
　　提問幼兒：1)妞妞為什麼會肚子疼？妞妞做完什麼事情不洗手？
　　2）你要告訴妞妞什麼？
　　3）在什麼時候你還要洗手？（飯後、大小便後……）
　　三、引導幼兒學習正確的洗手方法：
　　1、 請幼兒根據自己的已有經驗講述洗手的方法與步驟。
　　2、 師幼小結：洗手方法與步驟。
　　挽袖子——淋濕手——打肥皂——沖乾淨——甩一甩——擦一擦
　　3、 教師出示洗手分布圖講解、示範洗手過程。
　　4、 請1——2名幼兒演示洗手。
　　四、根據圖片，創編兒歌。
　　五、教師引導幼兒到盥洗室洗手。
小結：在幼兒園一日生活活動中，洗手是一個重要的環節，因此，孩子在幼兒園必須學會正確的洗手方法。
【篇三】
　　活動目標
　　1、喜歡朗誦兒歌，並理解兒歌的基本內容。
　　2、學習正確洗手的方法。
　　3、培養幼兒愛洗手，講衛生的好習慣。
　　4、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。
　　5、了解兒歌的含義。
　　重點難點
　　學習朗讀兒歌，並能邊做動作邊讀。
　　活動準備
　　挂圖、香皂、毛巾、自來水
　　活動過程
　　1、談話導入：
　　老師：小朋友們，小手髒了怎麼辦？
　　幼兒：用水洗。
　　老師：你們會不會洗？
　　幼兒：會。
　　老師：那你都是怎樣洗手的呢？先做什麼再做什麼？
　　幼兒回答各自各的洗手方法。
　　2、老師：（出示挂圖）
　　老師：圖上有誰？在做什麼？
　　幼兒：小朋友，在洗手。
　　老師：我們在什麼時候需要洗手？
　　幼兒：吃飯前、上廁所後、玩耍後、從外面回到家裡或教室里，等等。。。
　　老師小結：寶貝們說得都很好，先搓手心，再搓手背，然後關水，用乾淨的毛巾擦乾小手，現在讓我們來把這些步驟編成一首好聽的兒歌吧。
　　3、學習兒歌。
　　（1）教師示範朗讀兒歌，邊讀邊做動作。
　　兒歌：小肥皂，手中拿，手心手背搓搓。
　　沖沖水，沖沖水，小手乾淨了。
　　（2）幼兒配合動作跟讀。
　　實踐練習洗手一次
　　1、幼兒洗手，教師指導個別幼兒，提醒幼兒不玩水，並能按一定的步驟邊讀邊做洗手的動作。
　　2、表揚正確洗手的幼兒。
　　教學反思
　　洗手是幼兒每天都要做的事情，活動中，我先讓幼兒來示範如何正確洗手，在老師的引導下，幼兒能做到先捲起袖子，然後手心搓搓，手背搓搓，並告訴老師不能玩水。結合動作，幼兒較容易地學會了兒歌，而且能邊唱念邊表演，效果很不錯。但在之後的實踐環節中，有的幼兒沒有老師的提醒就又開始了玩水，可見，不玩水的行為個別幼兒還是不能控制好自己，需要老師的隨時提醒。當然，在一次活動中就想改變幼兒玩水的壞習慣，確實不可能，這需要老師在平時對引導多提醒，在日常生活中，慢慢地使幼兒養成正確洗手的好習慣。
【篇四】
　　設計背景
　　為了讓孩子們了解洗手的重要性，知道飯前、便後或手臟時要洗手，養成愛清潔講衛生的好習慣。
　　活動目標
　　1、 了解洗手的重要性，知道飯前、便後或手臟時要洗手。
　　2、 掌握洗手的正確方法。
　　3、 教育孩子養成愛清潔講衛生的好習慣。
　　4、 培養幼兒清楚表述和大膽表演的能力。
　　5、 在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
　　重點難點
　　重點是讓孩子學習正確的洗手方法，難點是養成洗手習慣。
　　活動準備
　　1、人手一塊小毛巾，洗手液或香皂若干。
　　2、 故事《小熊豆豆生病了》。
　　3、 正確洗手方法的圖片。
　　活動過程：
　　一、 遊戲“手指歌”導入活動。
　　“大拇哥、二拇弟、中指哥、四兄弟、小妞妞，來看戲，大家快來比一比，誰的大，誰的小，哪個指頭長，哪個指頭短？”
　　二、 聽故事《小熊豆豆生病了》。
　　1、 老師引導語：“今天，老師給小朋友們講個故事。”
　　“小熊豆豆可頑皮了，整天爬上爬下，弄得小手可髒了！……”
　　2、 老師邊做手勢表演邊講故事，小熊豆豆為什麼會肚子疼呢？它應該怎樣做呀？（通過故事讓孩子們了解手上有許多的細菌，要養成勤洗手的好習慣。）
　　3、引導孩子們聯繫自己的實際進行交流（調動孩子已有的知識經驗，進一步體驗洗手的重要性）。
　　提問：你們的肚子疼過嗎？為什麼會疼呢？
　　我們應該怎麼做呢？
　　4、小結：洗洗小手講衛生（鼓勵孩子養成勤洗手的好習慣）。
　　三、 設計問題，引導孩子們觀看相關圖片，學習洗手的正確方法。
　　1、調動孩子已有的知識經驗進行講述“我是怎樣洗手的”。
　　2、出示洗手圖片，引導孩子們觀察畫面，了解洗手的正確方法。
　　畫面上的小女孩在幹什麼？
　　她是怎樣做的？咱們也來學一學吧！
　　（引導孩子們理解畫面內容，並啟發孩子們用自己的語言表述）。
　　3、老師和孩子們共同講述正確的洗手順序及方法：捲袖子——沖手——搓香皂——搓手心、手背、手指——沖水搓洗——擦手。
　　（老師根據畫面內容邊做動作邊講解）。
　　4、引導孩子們邊說兒歌邊做洗手模仿動作，學習洗手的正確方法。
　　（老師和孩子們一起邊說兒歌邊做動作，進一步學習正確的洗手順序及方法）。
　　5、老師和孩子們談話交流：“我們什麼時候該洗手？”
　　（飯前、便後、玩完玩具、手臟時等）。
　　四、 讓孩子們實際練習，洗洗小手講衛生，進一步掌握洗手的正確方法。
　　老師引導：“現在已經是否吃飯的時間了，我們一起去洗洗小手吧，看看誰的小手洗得最乾淨。”
　　在實際練習中，老師引導孩子邊說兒歌邊洗手，指導孩子正確的洗手方法。
　　教學反思
　　勤洗手愛清潔講衛生確實是我們健康成長的保護傘，而幼兒生活習慣的養成不是一朝一夕的，要在幼兒一日生活各環節中，對幼兒用語言或兒歌進行提示或指導，使幼兒在實踐體驗中不斷鞏固和提高幼兒的健康認知水平，逐步培養幼兒養成良好的衛生習慣。
【篇五】
　　設計背景
　　為了讓孩子們了解洗手的重要性，知道飯前、便後或手臟時要洗手，養成愛清潔講衛生的好習慣。
　　活動目標
　　1、了解洗手的重要性，知道飯前、便後或手臟時要洗手。
　　2、掌握洗手的正確方法。
　　3、教育孩子養成愛清潔講衛生的好習慣。
　　3、能大膽、清楚地表達自己的見解。
　　3、學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
　　重點難點
　　重點是讓孩子學習正確的洗手方法，難點是養成洗手習慣。
　　活動準備
　　1、人手一塊小毛巾，洗手液或香皂若干。
　　2、 故事《小熊豆豆生病了》。
　　3、 正確洗手方法的圖片。
　　活動過程：
　　一、 遊戲“手指歌”導入活動。
　　“大拇哥、二拇弟、中指哥、四兄弟、小妞妞，來看戲，大家快來比一比，誰的大，誰的小，哪個指頭長，哪個指頭短？”
　　二、 聽故事《小熊豆豆生病了》。
　　1、 老師引導語：“今天，老師給小朋友們講個故事。”
　　“小熊豆豆可頑皮了，整天爬上爬下，弄得小手可髒了！……”
　　2、 老師邊做手勢表演邊講故事，小熊豆豆為什麼會肚子疼呢？它應該怎樣做呀？（通過故事讓孩子們了解手上有許多的細菌，要養成勤洗手的好習慣。）
　　3、引導孩子們聯繫自己的實際進行交流（調動孩子已有的知識經驗，進一步體驗洗手的重要性）。
　　提問：你們的肚子疼過嗎？為什麼會疼呢？
　　我們應該怎麼做呢？
　　4、小結：洗洗小手講衛生（鼓勵孩子養成勤洗手的好習慣）。
　　三、 設計問題，引導孩子們觀看相關圖片，學習洗手的正確方法。
　　1、調動孩子已有的知識經驗進行講述“我是怎樣洗手的”。
　　2、出示洗手圖片，引導孩子們觀察畫面，了解洗手的正確方法。
　　畫面上的小女孩在幹什麼？
　　她是怎樣做的？咱們也來學一學吧！
　　（引導孩子們理解畫面內容，並啟發孩子們用自己的語言表述）。
　　3、老師和孩子們共同講述正確的洗手順序及方法：捲袖子——沖手——搓香皂——搓手心、手背、手指——沖水搓洗——擦手。
　　（老師根據畫面內容邊做動作邊講解）。
　　4、引導孩子們邊說兒歌邊做洗手模仿動作，學習洗手的正確方法。
　　（老師和孩子們一起邊說兒歌邊做動作，進一步學習正確的洗手順序及方法）。
　　5、老師和孩子們談話交流：“我們什麼時候該洗手？”
　　（飯前、便後、玩完玩具、手臟時等）。
　　四、 讓孩子們實際練習，洗洗小手講衛生，進一步掌握洗手的正確方法。
　　老師引導：“現在已經是否吃飯的時間了，我們一起去洗洗小手吧，看看誰的小手洗得最乾淨。”
　　在實際練習中，老師引導孩子邊說兒歌邊洗手，指導孩子正確的洗手方法。
　　教學反思
　　勤洗手愛清潔講衛生確實是我們健康成長的保護傘，而幼兒生活習慣的養成不是一朝一夕的，要在幼兒一日生活各環節中，對幼兒用語言或兒歌進行提示或指導，使幼兒在實踐體驗中不斷鞏固和提高幼兒的健康認知水平，逐步培養幼兒養成良好的衛生習慣。