幼兒園小班教案《聖誕老人的禮物》含反思

小班教案《聖誕老人的禮物》含反思適用於小班的語言主題教學活動當中，讓幼兒願意在集體面前大膽表演，學說簡單的句子，幼兒學習正確運用「抱、開、拍、搖、吹」等動詞，幼兒樂意參加遊戲活動，快來看看幼兒園小班《聖誕老人的禮物》含反思教案吧。

　　活動目標：
　　1．幼兒學習正確運用“抱、開、拍、搖、吹”等動詞。
　　2．幼兒願意在集體面前大膽表演，學說簡單的句子。
　　3．幼兒樂意參加遊戲活動。
　　4．能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。
　　5．鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。

　　活動準備：
　　1．聖誕老人頭飾；
　　2．皮球、汽車、鈴鼓、喇叭、小鼓、風車、娃娃、鏡子、梳子等玩具。

　　活動過程：
　　一、創設遊戲情境，幼兒自由探索玩玩具
　　幼兒在音樂聲中尋找禮物，引導幼兒觀察有哪些玩具，啟發他們在玩的過程中說一說拿的是什麼、怎麼玩的？
　　1．師：今天是聖誕節，聖誕老爺爺給我們送來了許多好玩的禮物，讓我們一起去把禮物找出來吧！
　　（隨著音樂找到禮物：皮球、汽車……）
　　2．師：開始玩吧。玩過以後要告訴大家‘你拿的是什麼玩具，你是怎麼玩的？’
　　（幼兒在歡快的音樂聲中玩玩具）

　　二、引導幼兒運用“抱、開、拍、搖、照、梳”等動詞，練習學說簡單的短句。
　　1．創設一個幼兒敢說、想說、願意說的情境，引導幼兒在集體面前玩一玩、說一說。
　　（1）幼兒教老師玩，結合動作學習“抱、開、拍、搖”詞。
　　師：我拿皮球，皮球怎麼玩呢？誰來教教我？
　　請一位幼兒到前面來玩皮球，大家一起和他學做拍一拍、滾一滾等動作。
　　（2）幼兒學習句式“我拿什麼怎麼玩”。
　　如：“我拿皮球拍一拍”。
　　2．幼兒自由交談自己拿的是什麼玩具怎麼玩的，教師巡迴傾聽。
　　師：小朋友們玩得都很高興，那就對你旁邊的小朋友說一說“你拿的是什麼玩具，你是怎麼玩的”？和他一起分享你的快樂。
　　師：剛才我聽到有的小朋友說‘我拿鏡子照一照’、有的小朋友說‘我拿汽車開一開’、有的小朋友說‘我拿娃娃抱一抱’……說的真完整真好聽！

　　三、探索新玩具的玩法，學習新的動詞“搓、轉、吹”。
　　1．探索新玩具的玩法，學習玩的動作“搓一搓”、“轉一轉”、“吹一吹”。
　　師：看，這裡還有更好玩的玩具呢！
　　（出示撥浪鼓、風車、喇叭）
　　2．以玩具在睡覺，如何叫醒它們的疑問啟發幼兒說完整的句式“我拿什麼怎麼玩”。
　　師：這些玩具正在睡覺呢，你能把它們叫醒嗎？
　　如：叫醒喇叭，說“我拿喇叭吹一吹”。

　　四、遊戲：叫醒玩具。
　　師：還有更多好玩的玩具在睡覺呢，我們一起去叫醒它們吧！記住，你要說一句話‘我拿什麼怎麼玩’，玩具就會醒來和你一起玩啦。

　　活動反思：
　　帶著大家的智慧，揣著激動不安的心，我帶領著小朋友展開了以《聖誕老人的禮物》為主題的語言活動。
　　我覺得這次活動相對於我以前的教學來說還算是比較成功的：首先，寓教於樂的活動方式很適合小班幼兒的年齡特徵，他們在自主選擇拿什麼玩具和自主探索怎麼玩玩具的遊戲過程中，不僅享受到了玩玩具的樂趣，更重要的是幼兒能通過探索獲得對新事物的認知，學習興趣濃厚；其次，我用“誰來教教我”這樣的提問方式，把自己放到了與幼兒平等的位置上，營造了一個寬鬆民主的教學氛圍，提高了幼兒活動的積極性；最後，伴隨著教師的鼓勵，幼兒敢於交流、敢於表演。在玩的過程中學會了說完整的句式，達到了教育目標。
　　當然活動還存在一些不足，如：學習句式“我拿xx拍一拍（吹一吹、敲一敲……）”作為本次活動的重點，沒有被突出，幼兒更多的時間都在探索玩具的玩法；其次，沒有能引導孩子在探索玩具的多種玩法後用完整的句式表達，所以使本次活動內容沒有得到延伸。
　　在今後的活動中，我會努力提升自己的基本功，在尊重幼兒、以幼兒為主，用自己的魅力引導他們在自主探索、學習的基礎上，發散幼兒的思維,有意識的培養幼兒語言的嚴謹性及邏輯性,提高幼兒的語言表達能力，進一步提高其綜合能力，保證教學質量。

小百科：聖誕老人一位專門在聖誕節前夜時悄悄贈送禮物給小孩子的神秘人物，是節日主題的代表角色之一。他普遍被認為是基督教的聖人聖·尼古拉斯的衍生形象。