幼兒園大班安全教案《尖利的東西會傷人》含反思

大班安全教案《尖利的東西會傷人》含反思適用於大班的安全主題教學活動當中，讓幼兒學習正確使用剪刀、筷、筆、遊戲棒等物品的方法，初步培養幼兒的安全意識，讓幼兒知道尖利的物品如使用不當會傷害身體，鼓勵幼兒大膽說話和積極應答，快來看看幼兒園大班安全《尖利的東西會傷人》含反思教案吧。

　　活動目標：
　　1、讓幼兒知道尖利的物品如使用不當會傷害身體。
　　2、教幼兒學習正確使用剪刀、筷、筆、遊戲棒等物品的方法，初步培養幼兒的安全意識。
　　3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
　　4、激發了幼兒的好奇心和探究慾望。

　　活動準備：
　　剪刀、筷、筆、遊戲棒等物品。

　　活動過程：
　　一.教師介紹一些尖利物品的名稱、形狀及用途
　　教師：(出示剪刀、筷、筆)今天老師帶來了一些危險物品，請小朋友來說說它們的名字和用途?
　　幼兒A：老師手裡拿著剪刀、鉛筆還有我們吃飯用的筷子。
　　幼兒B：老師我想補充一下，我覺得玻璃也危險的，也會弄傷手的。
　　教師：恩，兩位小朋友說的都對，有沒有小朋友來告訴趙老師，剪刀、鉛筆、筷子是用來幹什麼的呀?
　　幼兒：剪刀用來剪東西;鉛筆用來寫字;筷子是用來吃飯的。
　　教師：回答問題簡單明了，表揚承博源。
　　小結：這些東西在我們生活中是必不可少的，給我們的生活帶來許多方便。它們是我們的好朋友。

　　二 讓幼兒根據切身體會談談尖利物品使用不當時，對人造成的傷害
　　教師：你們有沒有被尖利的物品劃傷過、割破過?為什麼會弄傷?怎麼處理的?
　　幼兒A：老師，我和姐姐玩遊戲的時候被磚頭的尖角劃傷過，當時流血了，是媽媽幫我包紮的。
　　幼兒B：我被玻璃劃傷過，因為杯子碎了。
　　教師：看來小朋友會因為不小心，曾經被尖利的物品劃傷過，當我們遇到這種情況時，千萬別慌張，要找家長，讓家長幫我們把傷口清洗、消毒、包紮。
　　小結：看來，我們生活中的好朋友也有生氣的時候，所以我們使用這些東西的時候一定要正確使用，避免受到傷害。

　　三 討論
　　教師：如何正確使用尖利物品，保護自己或別人不受到傷害?
　　(以小組為單位，派代表起來講一講)
　　幼兒A：剪刀的頭不能對準自己和別人，剪的時候不要剪到手上，小刀也不能劃在手上。
　　幼兒B：不能把鉛筆尖的地方碰到眼睛，也不能碰到其他小朋友的眼睛。
　　幼兒C：筷子也不能碰到別人。
　　教師：三位代表講的都正確，我們要付諸行動，保護好自己和其他小朋友。

　　四 評一評
　　請幼兒演示如何正確使用,其他幼兒看看他的方法是否正確、安全
　　(請三位幼兒上台演示剪刀、筷子、鉛筆的使用方法)
　　此環節順利通過，三位幼兒演示動作到位。

　　五 總結
　　生活中除了剪刀、筷子、鉛筆等這些東西屬於尖利物品，還有許多東西也是的，如：吸管、小棒、玻璃……我們不能將尖利物品隨意舞，也不能含著筷子、吸管或吃著有小棒的食物追逐，尖利物品用完後要收拾好。

　　教學反思
　　在這次活動中教師的目標比較明確，內容的貼近幼兒生活。不足的是在活動中教師沒有能很好的讓幼兒理解“尖利”的特徵和含義，在引導幼兒觀察回答問題不夠深入，比較著急的說出答案。在課堂的隨機性教育也要加強，像有個孩子說到葯也是容易傷害我們的時候，教師不應該局限在活動內容中急忙反駁幼兒的說法，說葯不能傷害人，其實葯在無形之種隱藏的危害也是很大的。還有就是教師在小結時語言的表達還不夠緊密，活動結束的遊戲環節設計應該可以更活躍一些。教師應在今後的活動設計上要想得更周到，更詳細，這樣孩子在活動中掌握的知識會更多，更好。

小百科：尖：尖銳，利：鋒利。尖利，常指人、事或物的表面給外部世界一種外在的印象。