【導語】公開課,作為一種教研形式,具有存在和發展的價值,它應具有原生態、研究性和鮮明的個性,公開課以有原則、講方法的教學評論作引導,可以為教師的專業成長提供堅實的臺階。麥芽教案准備了以下教案,希望對你有幫助!
娃娃遊世界
活動目標:
1、能正確的說出各國國旗的名字。
2、能用語言完整地描述國旗、國徽的特徵。
活動準備:
1、各國國旗張貼在教室的牆壁上
2、有過觀察國旗的經驗。
3、講臺一個
活動過程:
1、情景創設:介紹教室中有個圓臺是給小博們準備的講臺,告訴兒童今天我們要進行一個小博士論壇,請每一個兒童準備好自己的資料,邊講邊展示圖片。
2、一個兒童講述的過程中教師將重點提出,換成問題問其他兒童。
3、將講述過的資料貼出。
4、請其他兒童向小博士提問,可以提出他所介紹的這個國家的有關問題。
5、請兒童評出講的很精彩的小博士三個。
6、教師對收集的資料的重點內容提出進行講述。
水娃娃漫遊記
活動目標:
1、理解故事《水娃娃漫遊記》,知道水的不同存在狀態。
2、會用自己的方式記錄水娃娃漫遊時變化的順序。
活動準備:
1、冰塊、紙杯、筆、紙。
2、材料操作包《水娃娃漫遊記》人手一份。
3、童易軟體–天氣與自然想像一–小水滴旅行記
活動過程:
一、聽故事《水娃娃漫遊記》
1、教師介紹故事名稱(見P.60)。談論:什麼是漫遊?
2、安靜地聽教師朗誦故事(見操作材料包”水娃娃漫遊”),邊聽邊想:水娃娃去哪裡漫遊了,並用自己的方式記錄下來。
3、教師輕聲重複故事以提示幼兒,注意不打擾已有想法的幼兒。
二、介紹、談論
1、幼兒介紹自己的記錄:水娃娃去哪裡漫遊了。
2、比較各自採用的不同的記錄方式。
3、將一些片段的記錄按照水娃娃漫遊的順序加以排列。
4、談論:水娃娃的漫遊經過哪些地方?水娃娃把自己變成哪幾種模樣?水娃娃為什麼會不斷地改變自己的模樣?
三、水的小遊戲
1、瀑布(幾個紙杯倒放摞高,把水從頂部倒下,形成”瀑布”)。