幼兒園大班教案《小青蛙的演唱會》含反思

大班教案《小青蛙的演唱會》含反思適用於大班的語言主題教學活動當中，讓幼兒知道要抓住重點專心做好一件事，仔細觀察圖片，大膽想像和講述，培養觀察力和語言表達能力，豐富辭彙：悠揚（聲音時高時低，很好聽）、氣憤（很生氣）、扇動（搖動），快來看看幼兒園大班《小青蛙的演唱會》含反思教案吧。

教育目標：
1、仔細觀察圖片，大膽想像和講述，培養觀察力和語言表達能力。
2、知道要抓住重點專心做好一件事。
3、豐富辭彙：悠揚（聲音時高時低，很好聽）、氣憤（很生氣）、扇動（搖動）。
4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5、萌發對文學作品的興趣。

活動準備：
1、知識準備：事先豐富有關“演唱會”的知識。
2、物質準備：課件、掛飾、圖書等。

活動過程：
一、 談話引入：你看過演唱會嗎？演唱會需要什麼？

二、 教師分部分講述故事，初步了解故事內容。
第一部分：從開頭到小青蛙請小動物幫忙。
1、小青蛙要開一場演唱會，他的心情怎麼樣？從哪裡看出來？（圖一）
2、小青蛙選了池塘里最圓最大的荷葉做舞台，但是他覺得舞台還缺點什麼。他請誰來幫忙？（熒火蟲）為什麼請螢火蟲幫忙，請螢火蟲當什麼？小青蛙對熒火蟲說什麼？熒火蟲怎麼回答？（圖二）
3、小青蛙請誰來幫忙？（螳螂、蝴蝶）為什麼請螳螂（蝴蝶）幫忙？請他們當什麼？螳螂（蝴蝶）怎麼回答？（圖三）
4、小青蛙用什麼做請貼？（圖四）
第二部分：從演唱會開始了到沒開成演唱會。
1、演唱會開始了，小動物們都來幫忙了。覺得荷葉舞台看起來怎麼樣？他們在什麼地方，怎麼幫忙？（扇動：搖動，我們來學學蝴蝶扇動翅膀的樣子）（悠揚：聲音時高時低，很好聽）哪些小動物也來聽小青蛙的演唱會？
2、小青蛙有沒有唱歌？從哪裡看出來的？小動物聽了會怎麼做，說些什麼？（氣氛：生氣）（圖五）
3、觀眾都走了，小青蛙心情怎麼樣？從哪裡看出來？
4、小青蛙的演唱會有沒有成功？為什麼？（圖六）
第三部分：從青蛙開始練習唱歌到結束。
1、第一次的演唱會沒有成功，小青蛙會怎麼做？什麼時候練習唱歌？唱呀唱他的歌聲怎麼樣了？（圖七）
2、又一個月圓的晚上，小青蛙重新開了演唱會，小青蛙這次沒有請小動物幫忙，為什麼小動物都來參加小青蛙的演唱會？這次演唱會有沒有成功？小青蛙心情怎麼樣？（開心、很自信）從哪裡看出來的？（圖八）

三、完整看課件講述故事，進一步熟悉故事內容。
1、我們一起看著課件，用好聽的聲音有表情的講述故事。
2、這個故事還沒有名字，我們給這個故事取個名字吧！（討論）

四、拓展、提升經驗。
師：開演唱會重點需要什麼？小青蛙第一次演唱會沒有抓住重點練唱歌，所以演唱會沒成功。第二次有抓住重點練唱歌，演唱會成功了。告訴小朋友做事情要抓住重點專心做好一件事情。小朋友要畫運動的主題畫，但是小朋友畫了很多
教師小結：做事情時要抓住重點專心做好一件事情。

活動延伸：
老師提供大圖書、小動物的掛飾，在語言區你們邊講故事邊表演。
在美工區提供繪畫紙、油畫棒、訂書機等讓幼兒進行故事情節畫，並裝訂成小圖書。

活動反思：
最近我發現班裡的孩子在繪畫時不能抓住重點，專心的畫好一幅畫，又剛好和同事在《海峽兒童（親子版）》的刊物上看到《小青蛙的演唱會》的童話故事，覺得這個故事很有趣且有一定的教育意義，於是我設計、組織了這個大班看圖講述的語言活動。
看圖講述是幼兒園語言教學的主要內容之一，它非常適合幼兒的學習特點，對發展幼兒的口語表達力、觀察力、思維與想像力，以及豐富有關知識、培養良好的品行與情感等都十分有益。
活動前，我為幼兒事先豐富了有關演唱會的相關知識，製作了ＰＰＴ課件，並將故事進行配樂錄音，為幼兒準備了色彩鮮艷、生動形象的故事形象。
活動開始，我以談話“演唱會需要什麼？”引入，與幼兒一起複習開演唱會需要的設備、人員，為接下來的看圖講述打好基礎，有助於活動的開展。
仔細觀察圖片是講述完整的重要方法，只有把圖片畫面看清楚，才能正確把握故事的內容和豐富幼兒的表述。活動中間部分，我重點引導幼兒仔細觀察圖片上“有誰、在什麼地方、他們的表情怎麼樣、說了什麼、做了什麼”， 運用引導性、啟發性的提問幫助幼兒更好地分析畫面內容、起因、經過和結果，並重點分析小青蛙和其它小動物的心理變化，使幼兒對畫面外的內容能進行有根據的合理猜想，從而進行由表及裡的分析，為接下來的講述故事作好鋪墊。
　第三部分，我採用播放完整課件讓幼兒跟著課件輕聲、有感情的講述故事，讓幼兒欣賞整個故事的情節，大膽連貫的講述並為故事取名字。
活動最後，我結合生活中的例子拓展、提升幼兒的經驗，教育幼兒要抓住重點專心做好一件事。我還將這個故事延伸到區域活動，提供角色掛飾讓幼兒在語言區中邊講述邊表演、美術區中讓幼兒進行情節畫，並裝訂成小圖書，以滿足幼兒繼續探索與交流的需要，體驗成功的樂趣。
整個活動組織下來，取得預期效果。但活動中仍有幾點不足的地方，需要加以改進：
1、 小青蛙的 “自信——傷心——恢復自信”、動物們“期待——失望——高興” 心理變化方面，我強調還不夠到位，可以在角色對話、動作、表情上進行強化。
2、 我在引導幼兒仔細觀察圖片時，對能力較弱的幼兒沒能進行個別指導，提出更具體、更適合的問題，使幼兒在不同能力、水平上都得到發展。
3、 講述故事時，我的表情、語氣、語調還不夠誇張和生動。活動中只提問幾名幼兒，提問面還不夠廣。（提問多名幼兒，給幼兒平等的機會。）

小百科：青蛙屬於脊索動物門、兩棲綱、無尾目、蛙科的兩棲類動物，成體無尾，卵產於水中，體外受精，孵化成蝌蚪，用鰓呼吸，經過變異，成體主要用肺呼吸，兼用皮膚呼吸。上頜有齒，一般有犁骨齒。