幼兒園大班教案《逃家的小兔》含反思

大班教案《逃家的小兔》含反思適用於大班的語言主題教學活動當中，讓幼兒初步理解事物的簡單配對關係，發展想像力與表現力，理解故事內容，能體會母子間的親情，初步學習運用句式「如果……就……」說話，快來看看幼兒園大班《逃家的小兔》含反思教案吧。

　　活動目標
　　1、理解故事內容，能體會母子間的親情。
　　2、初步理解事物的簡單配對關係，發展幼兒的想像力與表現力。
　　3、初步學習運用句式“如果……就……”說話。
　　4、願意分角色表演簡單的故事情節。
　　5、喜歡並嘗試創編故事結尾，並樂意和同伴一起學編。

　　教學重點、難點
　　初步學習運用句式“如果……就……”說話。

　　活動準備
　　歡快的樂曲；《兔子舞》曲；兔子胸貼；圖譜。

　　活動過程
　　（一）幼兒貼好小兔胸貼與師隨音樂做兔跳動作進場。
　　1、師：“今天老師請你們來當小兔和兔媽媽，願意當小兔的小朋友到這邊位置坐好，願意當兔媽媽的小朋友到這邊位置坐好。” （幼兒根據自己選的角色分兩組入座）。
　　2、教師講述故事一次後，告訴幼兒故事題目。
　　提問：“故事中的小兔想幹什麼？”（想逃跑）“兔媽媽會怎麼做？為什麼？”（把它追回來，因為是她的心肝寶貝）

　　（二）教師再次講述故事，將圖片貼到圖譜上。
　　1、根據故事中的配對關係（如小鯉魚和捕魚人），兩組自由討論後，引導幼兒用“如果……就……”的句式講述。
　　師：你們都來當小兔、兔媽媽，我也來當兔媽媽吧！”（師加入兔媽媽組）
　　師：“孩子們，媽媽可要追你們了，你們快商量商量，用好聽的話說說你們變什麼，趕快動腦筋，快快快哦！”（如小兔說：如果你來追我，我就變成小鯉魚，游得遠遠的。可請個別說，師出示小鯉魚圖）
　　師：“兔媽媽們，孩子們變了小鯉魚，我們變什麼呢？”（媽媽商量說：如果你變成小鯉魚，我就變成捕魚的人去抓你。師出示捕魚人圖）
　　2、以同樣的形式，說出故事中的配對關係中的內容，師將對應圖片貼到圖譜上。藉助圖譜完整欣賞、理解故事內容。
　　3、啟發幼兒想像
　　師：“孩子們，你們還能變出故事中不一樣的嗎？也能用好聽的話來說。”（以同樣形式，講出生活中的配對物，增貼圖譜）

　　（三）角色扮演遊戲：用動作表現配對物
　　師： “讓我們把剛才講的用動作表現出來。聽到音樂時，小兔先商量變什麼（如小鯉魚），音樂停，小兔們做出剛才商量好變的東西的動作（如小鯉魚游）；音樂再響起，兔媽媽商量變什麼，音樂再停，也做出剛才商量好變的東西的動作（如捕魚人捕魚）。大家的動作可以不一樣，看看孩子棒還是媽媽棒！”
　　以同樣的形式表演數次。

　　（四）情感教育
　　1、師：“今天，我們玩得真高興呀。讓我們先來休息一下吧。”（幼兒坐好）
　　2、師：“孩子們，為什麼媽媽要變這麼多東西追小兔呢？”
　　“你是小兔你會怎麼做呢？為什麼？”
　　小結：“孩子們，你們都是媽媽的心肝寶貝，媽媽是非常愛你們、關心你們。希望你們也能聽媽媽的話，做一個聽話愛家的乖孩子。”

　　（五）跳《兔子舞》出活動室
　　師：“我相信你們都會成為媽媽的好孩子，為媽媽帶來歡樂。小兔們，來和媽媽一起跳個兔子舞吧！”

　　教學反思
　　《逃家的小兔》講的是小白兔從家裡逃跑，媽媽去把它找回來的故事。故事中小兔如果變成小鯉魚，媽媽就變成捕魚人;小兔如果變成小鳥，媽媽就變成藍天……這個故事內容淺顯易懂，其中“如果……就……”句型結構反覆出現，符合幼兒期孩子學習、理解與記憶的學習模式。作為一個語言活動，我把目標定為“理解故事內容，體會母子間的親情，初步學習運用句式“如果……就……”說話，啟發幼兒以同樣形式，講出生活中的配對物。
　　在學習的過程中，重點學習運用句式“如果……就……”說話，同時角色扮演遊戲：用動作表現配對物，聽到音樂時，小兔先商量變什麼（如小鯉魚），音樂停，小兔們做出剛才商量好變的東西的動作（如小鯉魚游）；音樂再響起，兔媽媽商量變什麼，音樂再停，也做出剛才商量好變的東西的動作（如捕魚人捕魚動作）。孩子們能積極主動地參與到活動中，大膽地發言，學習的興緻較高。不足之處在於孩子們動起來時，擠在一塊兒，甚至有的孩子被擠倒了很危險。下次上課要把孩子們組織好，告訴他們不能擠在一塊兒，注意安全。總之，整個活動效果較好。

小百科：逃跑意思是為躲避對自己不利的環境或事物而逃離。