幼兒園大班教案《我的名字》含反思

大班教案《我的名字》含反思適用於大班的語言主題教學活動當中，讓幼兒學習書寫自己的名字，感受自己名字的獨特，大膽地講述自己的名字以及名字背後的小故事，學慣用”我的名字在第幾行、第幾個，我叫xxx”的句式完整表述，引導幼兒細緻觀察畫面，激發幼兒的想像力，快來看看幼兒園大班《我的名字》含反思教案吧。

　　活動目標：
　　1、大膽地講述自己的名字以及名字背後的小故事，學慣用”我的名字在第幾行、第幾個，我叫xxx”的句式完整表述。
　　2、學習書寫自己的名字，感受自己名字的獨特。
　　3、引導幼兒細緻觀察畫面，激發幼兒的想像力。
　　4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　活動準備：
　　1、幼兒事先向爸爸媽媽了解自己名字的寫法、含義以及取名字時的小故事。
　　2、幼兒沒人一張紙、一支筆。
　　3、幼兒用書12~13頁。

　　活動重難點：
　　大膽地講述自己的名字以及名字背後的小故事。
　　學慣用”我的名字在第幾行、第幾個，我叫xxx”的句式完整表述。

　　活動過程：
　　1、尋找自己的名字。
　　（1）將幼兒的名字排成四排做成表格顯示在熒屏上，並且用數字做好行和列的標記。
　　（2）請你們猜一猜這些寫滿字的表格上寫得時這麼？引導幼兒觀察。
　　（3）你能找到自己的名字在那裡嗎？引導幼兒數數自己的名字在第幾行？第幾個？
　　（4）幼兒尋找，互相說說自己的名字在第幾行、第幾個、叫什麼。
　　（5）集體交流，一開火車的形式引導幼兒用”我的名字在第幾行、第幾個、我叫xxx得到句式來介紹自己的名字和位置。
　　2、說說我的小名。
　　（1）你還有其他名字嗎？你有小名嗎？誰會叫你的小名？引導幼兒互相說說關於自己小名的情況。
　　（2）大家教你小名的時候你有什麼感覺？引導幼兒說說自己的感覺。
　　3、交流：”我的名字”的故事。
　　（1）有一個偉大的作家叫”錢鍾書”，你知道他的名字是怎麼來的嗎？
　　（2）結合幼兒用書，教師講述故事，幼兒欣賞。
　　（3）為什麼爸爸媽媽給錢鍾書取名叫”鍾書”呢？
　　（4）你的名字有什麼故事嗎？引導幼兒相互說說自己名字的故事。
　　（5）集體交流自己名字的故事。
　　（6）教師總結：我們每一個人都有一個非常獨特的名字，每一個名字都有一定含義，寄寓了爸爸媽媽對我們的期望和美好的祝願。
　　4、我會簽我的名字。
　　（1）小朋友會寫自己的名字嗎？請大家寫寫自己的名字。
　　（2）幼兒學寫自己的名字。
　　（3）出示簽名薄，幼兒逐一在簽名薄上簽名，相互欣賞自己”寫”的名字。

　　活動反思：
　　活動前，我讓家長與孩子談一談孩子名字的含義和故事，活動中引導幼兒通過觀察比較、大膽交流表達，了解自己名字的與眾不同以及家長對自己的期望。
　　活動時。首先，我們從外形感知”我和別人不一樣”，符合幼兒的認知水平，孩子們通過觀察、比較、記錄從粗略到細微發現了每個人身體的不同，既是對幼兒觀察能力更進一步的培養，也有利於幼兒感受個體的多樣性。當幼兒在教師的引導下，發現了平時未注意到的某些特徵時，他們會顯得興奮和好奇，這種學習的積極性將成為他們繼續探索的動力。有的孩子在探索中發現我們的名字也是不同的，名字也是區別他人的一個方面，但對於自己的名字的獨特性和含義幼兒了解的還是比較少的，所以我為孩子提供了一個認識名字的機會。

小百科：名字是人的稱號。古人不僅有「名」，而且有「字」。舊說上古嬰兒出生三個月後由父親命「名」,男子二十歲舉行冠禮，並取「字」；女子十五歲許嫁,舉行笄禮，並取「字」。