大班語言教案《小豬嘟嘟》含反思

大班語言教案《小豬嘟嘟》含反思適用於大班的語言主題教學活動當中，讓幼兒樂意在集體面前說話，大膽提出自己的疑問，學習按照畫面的先後順序，將畫面與文字對應起來閱讀，理解故事內容，並用「如果。。。。就。。。。」造句，快來看看幼兒園小豬嘟嘟教案吧。

活動目標：
1、學習按照畫面的先後順序，將畫面與文字對應起來閱讀，理解故事內容，並用“如果。。。。就。。。。”造句。。
2、樂意在集體面前說話，大膽提出自己的疑問。
3、了解自己的長處或特點，增強自信心。
4、願意交流，清楚明白地表達自己的想法。
5、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。

活動準備：
1、漢字卡：“如果”、“就”。
2、幼兒用書，磁帶。

活動過程：
一、出示圖書，激發幼兒閱讀的興趣。
1、集體看故事的第一幅圖。
師：畫面上有些什麼？說的是什麼事情？
二、引導幼兒看圖書，初步了解圖書內容。
1、教師：請小朋友仔細看看再說一說，等會兒把你最喜歡的一幅圖或者是看不懂的圖說給大家聽聽。
2、引導幼兒閱讀圖書，注意提醒幼兒按照畫面的先後順序講述故事。
3、集體閱讀、討論，進一步理解故事。
1）、誰來跟大家說說你最喜歡的一幅圖？
2）、你覺得還有哪一幅圖有些看不太懂，需要大家一起來幫助？
3）、教師根據幼兒講述的某幅圖片，教師幫助幼兒理解。
——師：小豬嘟嘟長得怎麼樣？胖胖的小豬讓你有什麼感覺？
——師：小豬看到了什麼？他想幹什麼？
——師：嘟嘟是怎麼想的呢？又是怎麼做的呢？
4、教師出示漢字卡片“如果”“就”，請幼兒認讀，並請幼兒嘗試運用這一句式說一說小豬嘟嘟可能再想些什麼。
——嘟嘟看見蘋果樹，他想幹什麼？小猴子是怎麼幫助他的？
——嘟嘟又是怎麼想的呢？怎麼做的呢？
5、教師再次出示漢字卡片“如果”“就”請幼兒認讀，並請幼兒嘗試運用這一句式說一說小豬嘟嘟這時可能再想些什麼。
小猴子、小松鼠他們在一起說些什麼？小豬嘟嘟說了些什麼呢？
6、幼兒再次完整地自主閱讀故事，了解小豬變自信的過程。
——小豬有些胖，動作不太靈活，可是他為什麼覺得自己很棒呢？
——你覺得自己有哪些長處或特點呢？（鼓勵幼兒大膽說說自己的特點，增強自信心。）
師總結：我們每個人都合小豬一樣有自己的長處和優點，都是聰明能幹的孩子！
三、結束部分
複習兒歌《小貓和小弟》

教學反思
因為小班有個主題活動“有趣的動物”，其中就有關於豬的認識，我想孩子們對於小豬的特徵應該是有所了解的，所以選擇了這首曲子。歌曲本身的歌詞內容簡單，便於幼兒理解和掌握的，而且如果根據歌詞表現動作的話，也是小班幼兒所能達到的，設計成歌表演活動應該會深受孩子們的喜歡。